作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的重大課題,但由于長(zhǎng)期受應(yīng)試作文的影響,作文教學(xué)領(lǐng)域存在許多問(wèn)題。這些問(wèn)題已直接影響到我們一線語(yǔ)文教師作文教學(xué)的有效性,體驗(yàn)式作文教學(xué)正是在這種情況下誕生的嶄新的作文教學(xué)觀。本文在深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)關(guān)于作文教學(xué)理念的基礎(chǔ)上,從初中語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā),對(duì)這一作文教學(xué)理念做一些探索。 本文先在確定體驗(yàn)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,闡述了體驗(yàn)式作文教學(xué)的概念,論述了其具有主體性、情感性、親歷真實(shí)性等特點(diǎn)。并從寫(xiě)作心理學(xué)、教育心理學(xué)(建構(gòu)主義理論、人本主義理論)兩方面論證了體驗(yàn)式作文教學(xué)的合理性,為課題的開(kāi)展提供了理論支撐。 對(duì)部分初中教師和部分學(xué)生分別進(jìn)行作文教學(xué)和作文學(xué)習(xí)的問(wèn)卷調(diào)查,并且對(duì)數(shù)據(jù)的結(jié)果進(jìn)行分析透視,得出造成目前作文現(xiàn)狀的原因,使接下來(lái)的研究更有針對(duì)性,而且為進(jìn)行更深的研究提供了現(xiàn)實(shí)的材料。 對(duì)于體驗(yàn)式作文教學(xué)的應(yīng)用,是本篇論文實(shí)踐操作性的具體闡釋。體驗(yàn)式作文教學(xué)重視學(xué)生情感體驗(yàn)和生活積累,因此,在平時(shí)的作文教學(xué)中,要指導(dǎo)學(xué)生融入生活天地,加深生活體驗(yàn)；鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)文本世界,豐富生活體驗(yàn)。有了這些體驗(yàn)后,實(shí)施動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生表達(dá)生活體驗(yàn)。在授課中,要實(shí)施動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程...

【文章頁(yè)數(shù)】：59 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
第一章 體驗(yàn)式作文教學(xué)的基本理念
    第一節(jié) 體驗(yàn)式作文教學(xué)內(nèi)涵
    第二節(jié) 體驗(yàn)式作文教學(xué)的基本特征
    第三節(jié) 體驗(yàn)式作文教學(xué)的理論基礎(chǔ)
第二章 從初中作文現(xiàn)狀看體驗(yàn)式作文教學(xué)的重要性
    第一節(jié) 初中作文的現(xiàn)狀
    第二節(jié) 體驗(yàn)式作文教學(xué)的重要性
第三章 體驗(yàn)式作文教學(xué)的實(shí)施策略
    第一節(jié) 引導(dǎo)學(xué)生融入生活天地，加深生活體驗(yàn)
    第二節(jié) 鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)文本，豐富生活體驗(yàn)
    第三節(jié) 實(shí)施動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)生活體驗(yàn)
    第四節(jié) 建立豐富的評(píng)價(jià)方式，修改生活體驗(yàn)
結(jié)語(yǔ)
附錄
參考文獻(xiàn)
在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及研究成果
致謝



本文編號(hào)：3816568