歷史教育是中學(xué)學(xué)科教育的重要組成部分。中國自古以來就是一個重視歷史教育的國家,早在古代時就注重對學(xué)生進(jìn)行歷史教育的傳統(tǒng),提醒人們要以史為鑒。中學(xué)歷史教育也在這歷史長河中,隨著國情和學(xué)情的變化,不斷地改進(jìn)并向前發(fā)展著。近年來,復(fù)興中國夢成為我們當(dāng)今的主題,中國夢的實現(xiàn)離不開中華民族的悠久歷史,人們希望通過對青少年的歷史教育來振興民族精神,傳承中國傳統(tǒng)文化。內(nèi)蒙古的烏海市是一個年輕的工業(yè)化的城市,雖然建市較晚,但也在全國大背景的環(huán)境下,經(jīng)歷了初期的開發(fā)與發(fā)展、“文化大革命”時期的停滯、倒退以及建市后的大發(fā)展的曲折歷程。該論文主要運用歷史學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)理論,采用文獻(xiàn)資料法、內(nèi)容分析法和歸納法等研究方法,以烏海市海勃灣區(qū)中學(xué)教育發(fā)展歷史沿革為線索,根據(jù)中學(xué)歷史學(xué)科在不同時期呈現(xiàn)的不同特點,從歷史課程設(shè)置這一方面,對建市后海勃灣區(qū)的中學(xué)歷史教學(xué)從以下幾個方面進(jìn)行了考察:一、烏海市及海勃灣區(qū)的形成發(fā)展。一個地區(qū)的教育問題可以反映出這個地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,同樣一個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也影響這個地區(qū)教育發(fā)展?fàn)顩r。探討一個地區(qū)的教育,首先要了解這個地方的歷史與發(fā)展水平。二、烏海市海勃灣區(qū)中學(xué)歷史教...

【文章頁數(shù)】：34 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
前言
    （一）選題依據(jù)和目的
    （二）研究狀況
    （三）研究的意義和方法
一、烏海市及海勃灣區(qū)形成發(fā)展史
    （一）烏海市的形成與發(fā)展
        1、烏海市的昨天
        2、烏海市的今天
    （二）海勃灣區(qū)形成發(fā)展及在烏海市的地位
        1、海勃灣區(qū)形成發(fā)展
        2、海勃灣區(qū)在烏海市的地位
二、烏海市海勃灣區(qū)中學(xué)歷史教育發(fā)展歷程
    （一）海勃灣區(qū)中學(xué)歷史教育發(fā)展背景
        1、新中國成立之初，中學(xué)歷史教育的奠定階段
        2、“一五”計劃期間中學(xué)歷史教育的初步建立
        3、十年社會主義建設(shè)時期海勃灣區(qū)中學(xué)歷史教育的初步發(fā)展
    （二）“文化大革命”時期海勃灣區(qū)中學(xué)歷史教育嚴(yán)重受阻
    （三）改革開放后，海勃灣區(qū)中學(xué)歷史教育發(fā)展概況
        1、70年代末到80年代的中學(xué)歷史教育
        2、90年代的中學(xué)歷史教育
        3、新世紀(jì)中學(xué)歷史教育改革——海勃灣區(qū)為課改實驗區(qū)之一
三、烏海市海勃灣區(qū)中學(xué)歷史教育的發(fā)展與反思
    （一）海勃灣區(qū)中學(xué)歷史教育的發(fā)展
    （二）海勃灣區(qū)中學(xué)歷史教育的反思
        1、海勃灣區(qū)中學(xué)歷史教育問題現(xiàn)狀
            （1）海勃灣區(qū)中學(xué)歷史教育中存在的老問題
            （2）海勃灣區(qū)中學(xué)歷史教育中存在的新問題
        2、海勃灣區(qū)中學(xué)歷史教育改進(jìn)對策
            （1）針對中學(xué)歷史課程設(shè)置
            （2）更新歷史教育理念，提高認(rèn)識
            （3）教師要加強(qiáng)自我修養(yǎng)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號：3813096