發(fā)布時(shí)間：2017-05-19 02:10

  本文關(guān)鍵詞：高職生應(yīng)激、心理彈性與心理健康的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：心理彈性是個(gè)人在應(yīng)激情景下表現(xiàn)良好的一種個(gè)人特性,它在生活事件與心理健康之間起了一個(gè)中介作用,開展心理彈性研究對(duì)于日益嚴(yán)峻的高職生心理健康狀況的改善具有重大的理論意義和實(shí)踐意義,本文嘗試去對(duì)高職生應(yīng)激、心理彈性、心理健康的關(guān)系開展實(shí)證研究。 本研究采用青少年生活事件量表、心理彈性量表、SCL-90量表,以480名在校高職生為被試施行測(cè)試,考查高職生應(yīng)激、心理彈性、以及心理健康在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)上差異的一般狀況;并對(duì)應(yīng)激、心理彈性、心理健康的關(guān)系進(jìn)行相關(guān)分析和回歸分析;最終構(gòu)建心理彈性對(duì)應(yīng)激情景下心理健康的中介作用的路徑模型。 研究結(jié)果表明: (1)應(yīng)激、心理彈性、以及心理健康及其部分維度在某些人口學(xué)變量上表現(xiàn)出顯著差異; (2)應(yīng)激與心理健康之間存在極其顯著的正相關(guān),心理彈性與心理健康之間存在極其顯著的負(fù)相關(guān),應(yīng)激與心理彈性之間存在極其顯著的負(fù)相關(guān); (3)應(yīng)激與心理彈性對(duì)心理健康具有顯著的預(yù)測(cè)作用; (4)心理彈性是應(yīng)激與心理健康之間的中介變量,心理彈性在應(yīng)激和心理健康之間起部分中介作用。
【關(guān)鍵詞】：高職生 應(yīng)激 心理彈性 心理健康
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一部分 綜述9-29
• 1. 前言9-10
• 2. 文獻(xiàn)綜述10-29
• 2.1 應(yīng)激10-16
• 2.2 心理彈性16-24
• 2.3 心理健康24-29
• 第二部分 問題的提出與設(shè)計(jì)29-31
• 1. 問題的提出29
• 2. 研究的目的29
• 3. 研究假設(shè)29-30
• 4. 研究意義30-31
• 4.1 理論意義30
• 4.2 實(shí)踐意義30-31
• 第三部分 應(yīng)激、心理彈性與心理健康在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)上的差異31-47
• 1. 研究方法31-33
• 1.1 研究對(duì)象31
• 1.2 研究工具31-32
• 1.3 各問卷在本研究中的信度分析32
• 1.4 數(shù)據(jù)處理32-33
• 2. 高職生應(yīng)激在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異33-38
• 2.1 高職生應(yīng)激在性別上的差異33-34
• 2.2 高職生應(yīng)激在是否獨(dú)生子女上的差異34-35
• 2.3 高職生應(yīng)激在家庭所在地上的差異35-36
• 2.4 高職生應(yīng)激在專業(yè)上的差異36-37
• 2.5 高職生應(yīng)激在年級(jí)上的差異37-38
• 3. 高職生心理彈性在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異38-41
• 3.1 高職生心理彈性在性別上的差異38
• 3.2 高職生心理彈性在是否獨(dú)生子女上的差異38-39
• 3.3 高職生心理彈性在家庭所在地上的差異39
• 3.4 高職生心理彈性在專業(yè)上的差異39-40
• 3.5 高職生心理彈性在年級(jí)上的差異40-41
• 4. 高職生心理健康在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異41-47
• 4.1 高職生心理健康在性別上的差異41-42
• 4.2 高職生心理健康在是否獨(dú)生子女上的差異42-43
• 4.3 高職生心理健康在家庭所在地上的差異43-44
• 4.4 高職生心理健康在專業(yè)上的差異44-45
• 4.5 高職生心理健康在年級(jí)上的差異45-47
• 第四部分 高職生應(yīng)激、心理彈性與心理健康的關(guān)系研究47-51
• 1. 高職生應(yīng)激、心理彈性與心理健康的關(guān)系研究47-48
• 1.1 高職生應(yīng)激、心理彈性與心理健康的相關(guān)分析47
• 1.2 高職生心理彈性心理健康各維度的相關(guān)47
• 1.3 高職生應(yīng)激與心理彈性的相關(guān)分析47-48
• 2. 回歸分析48-51
• 第五部分 分析與討論51-57
• 1. 高職生應(yīng)激、心理彈性和心理健康在不同人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異討論51-53
• 1.1 高職生應(yīng)激在不同人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異討論51-52
• 1.2 高職生心理彈性在不同人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異討論52
• 1.3 高職生心理健康在不同人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異討論52-53
• 2. 高職生應(yīng)激、心理彈性和心理健康的關(guān)系53-55
• 2.1 高職生應(yīng)激、心理彈性與心理健康的關(guān)系53-54
• 2.2 高職生心理彈性在應(yīng)激與心理健康間的中介作用54-55
• 3. 教育建議55-57
• 第六部分 結(jié)論與展望57-59
• 1. 研究結(jié)論57
• 2. 本選題創(chuàng)新之處57
• 3. 研究的不足與展望57-59
• 參考文獻(xiàn)59-65
• 附錄65-71
• 后記71-72

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