課堂成就目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、成功感等方面的影響研究一直是教育心理學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題,為了探究英語(yǔ)課堂成就目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)對(duì)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功感的影響,本研究主要采用教學(xué)干預(yù)實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法和深度訪談法相結(jié)合的方式,并將研究分為兩部分。研究一為課堂成就目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)下初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功感的實(shí)驗(yàn)研究。將初一四個(gè)英語(yǔ)平行班隨機(jī)設(shè)置為掌握—趨近目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)班、成績(jī)—趨近目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)班、掌握—成績(jī)趨近目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)班和對(duì)照班,共有257名學(xué)生參與研究。同一英語(yǔ)教師對(duì)四個(gè)班級(jí)進(jìn)行為期4個(gè)月的三種英語(yǔ)課堂成就目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)（對(duì)照班采用傳統(tǒng)教學(xué)）,使用調(diào)整后的初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功感問(wèn)卷和適應(yīng)性英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式問(wèn)卷對(duì)四個(gè)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行前測(cè)和后測(cè),以探究課堂成就目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)對(duì)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功感的影響。研究二為深度訪談研究。通過(guò)對(duì)三個(gè)課堂成就目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)班中18名同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一半結(jié)構(gòu)化深度訪談,來(lái)探究初中生對(duì)三種課堂成就目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)的態(tài)度和看法,以及三種課堂成就目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)對(duì)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功感的具體影響方式。研究發(fā)現(xiàn):1.在初中英語(yǔ)課堂上創(chuàng)設(shè)掌握—趨近目標(biāo)導(dǎo)向、成績(jī)—趨近目標(biāo)導(dǎo)向、掌握—成績(jī)趨近目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)情境是... 

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
1 引言
2 研究綜述
    2.1 課堂成就目標(biāo)導(dǎo)向
        2.1.1 成就目標(biāo)導(dǎo)向相關(guān)理論
        2.1.2 成就目標(biāo)導(dǎo)向的相關(guān)研究
    2.2 成功感
        2.2.1 成功感的概念
        2.2.2 成功感的研究方法
        2.2.3 成功感的相關(guān)研究
3 問(wèn)題提出與研究意義
    3.1 問(wèn)題提出
    3.2 研究意義
        3.2.1 理論意義
        3.2.2 實(shí)踐意義
4 課堂成就目標(biāo)導(dǎo)向下初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功感的實(shí)驗(yàn)研究
    4.1 研究目的
    4.2 研究假設(shè)
    4.3 研究方法
        4.3.1 研究被試
        4.3.2 研究工具
        4.3.3 研究過(guò)程
        4.3.4 數(shù)據(jù)處理
    4.4 研究結(jié)果
    4.5 討論
    4.6 小結(jié)
5 深度訪談研究
    5.1 研究目的
    5.2 研究假設(shè)
    5.3 研究方法
        5.3.1 研究被試
        5.3.2 研究工具
        5.3.3 研究過(guò)程
        5.3.4 數(shù)據(jù)處理
    5.4 研究結(jié)果
    5.5 討論
    5.6 小結(jié)
6 總討論與總結(jié)論
    6.1 總討論
    6.2 總結(jié)論
7 研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]男女高校教師職業(yè)成功感的影響機(jī)制比較研究[J]. 肖薇,羅瑾璉.  婦女研究論叢. 2016(04)
[2]成就目標(biāo)定向理論對(duì)定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)效果的研究[J]. 周波.  體育科技文獻(xiàn)通報(bào). 2016(06)
[3]成就目標(biāo)定向理論在高校排球公共選修課中的應(yīng)用[J]. 尚巖.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)漢文版). 2013(02)
[4]課堂目標(biāo)導(dǎo)向?qū)W(xué)習(xí)成功感的影響研究[J]. 楊秀君.  心理發(fā)展與教育. 2012(06)
[5]不同班級(jí)環(huán)境中學(xué)生學(xué)習(xí)成功感的差異分析[J]. 黃衛(wèi)明,姚瓊.  現(xiàn)代中小學(xué)教育. 2009(10)
[6]大學(xué)生學(xué)習(xí)成功感的初步研究[J]. 楊秀君.  心理科學(xué). 2009(03)
[7]成就目標(biāo)定向理論在跳高課教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 柴宗乾,張廣林.  南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2008(04)
[8]班級(jí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)成功感的影響[J]. 桑青松,黃衛(wèi)明.  寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2007(06)
[9]成就目標(biāo)定向理論在乒乓球普修課教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 袁輝,王淑芳,李勇.  體育科技文獻(xiàn)通報(bào). 2007(08)
[10]中學(xué)生學(xué)習(xí)成功感量表的初步研究[J]. 楊秀君,孔克勤,劉京海.  心理科學(xué). 2003(06)

博士論文
[1]學(xué)習(xí)成功感研究[D]. 楊秀君.華東師范大學(xué) 2004

碩士論文
[1]高中生知覺(jué)的課堂目標(biāo)結(jié)構(gòu)、個(gè)人目標(biāo)導(dǎo)向和英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系研究[D]. 王慧.山西師范大學(xué) 2014
[2]確保學(xué)生學(xué)習(xí)成功感研究[D]. 謝芯.福建師范大學(xué) 2013
[3]成就目標(biāo)定向理論在足球教學(xué)中應(yīng)用效果的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 徐學(xué)鑫.遼寧師范大學(xué) 2012
[4]小學(xué)教師職業(yè)成功感的研究[D]. 鄭曉嬌.東北師范大學(xué) 2011
[5]高中化學(xué)課堂目標(biāo)結(jié)構(gòu)與學(xué)生目標(biāo)定向情況的調(diào)查及干預(yù)研究[D]. 唐琳.湖南師范大學(xué) 2010
[6]成就目標(biāo)定向理論在高校足球選修課教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 劉強(qiáng).東北師范大學(xué) 2008
[7]初中生數(shù)學(xué)課堂目標(biāo)結(jié)構(gòu)、動(dòng)機(jī)信念與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系[D]. 魏雪.東北師范大學(xué) 2008
[8]成就目標(biāo)定向理論在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 王聰.東北師范大學(xué) 2007
[9]初中物理課堂成就目標(biāo)定向?qū)W(xué)習(xí)成敗歸因的影響[D]. 詹儀.曲阜師范大學(xué) 2004
[10]中小學(xué)生成就目標(biāo)的結(jié)構(gòu)及其發(fā)展特點(diǎn)的研究[D]. 梁國(guó)勝.首都師范大學(xué) 2002



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