高中生是正處于心理和生理快速發(fā)展但又尚未完全成熟的群體,繁重的學業(yè)任務、嚴峻的高考壓力以及社會快速變革中多元價值觀念的沖擊,導致了他們心理健康問題日益突出。所以全社會應從各個方面重視高中生的心理健康教育,其中學校作為主要的教育主體和場所,有著不可推卸的責任和義務做好這件事。根據(jù)新課改和全方位育人的目標與要求,對高中生進行心理健康教育不能僅僅只依靠心理學這一科來完成,還需要在其他學科教學中滲透心理健康教育。高中思想政治課以培養(yǎng)學生獨立自主自強的能力與態(tài)度,樹立正確的人生觀和價值觀為目標,其課程性質(zhì)極具德育性。所以與其它學科相比,在高中思想政治課教學中滲透心理健康教育是更有成效的途徑。本文立足于心理健康教育在高中思想政治課中滲透的實際情況,主要從以下四個部分進行論述:第一部分,對學科滲透、心理健康教育進行了概念上的界定,然后論述了高中思想政治課教學中心理健康教育滲透的必要性和可行性。第二部分,依據(jù)所得到的調(diào)查數(shù)據(jù)和所調(diào)查學校教師的教學實際,綜合分析出高中思想政治課教學中開展心理健康教育滲透存在的主要問題。第三部分,總結(jié)當前在實際教學過程中心理健康教育滲透存在問題的主要原因。從師生的升學壓力... 

【文章來源】：西華師范大學四川省

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、選題背景和研究意義
        (一)選題背景
        (二)研究意義
    二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        (一)國外研究現(xiàn)狀
        (二)國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        (三)研究評述
    三、研究方法和研究思路
        (一)研究方法
        (二)研究思路
    四、研究的創(chuàng)新點與難點
        (一)研究的創(chuàng)新點
        (二)研究的難點
第二章 高中思想政治課教學中心理健康教育滲透的必要性和可行性
    一、基本概念界定
        (一)心理健康教育
        (二)學科滲透
    二、高中思想政治課教學中心理健康教育滲透的必要性
        (一)是落實素質(zhì)教育,適應新課改的需要
        (二)是解決高中生心理問題,促進高中生全面發(fā)展的需要
        (三)是提高高中思想政治課教學效果的需要
        (四)是促進高中思想政治教師專業(yè)發(fā)展的需要
    三、高中思想政治課教學中心理健康教育滲透的可行性
        (一)國家政策的支持
        (二)學校、社會與家庭心理健康教育意識的覺醒
        (三)高中思想政治課教材中蘊含了豐富的心理健康教育資源
第三章 高中思想政治課教學中心理健康教育滲透現(xiàn)狀
    一、問卷調(diào)查設計
    二、調(diào)查數(shù)據(jù)分析
    三、高中思想政治課教學中心理健康教育滲透的現(xiàn)狀分析
        (一)高中思想政治課教學中心理健康教育滲透的有利因素
        (二)高中思想政治課教學中心理健康教育滲透存在的問題
第四章 高中思想政治課教學中心理健康教育滲透存在問題的原因
    一、升學壓力阻礙心理健康教育的有效滲透
        (一)教學中教師強調(diào)考試知識忽視心理健康的開展
        (二)學習中學生不注重對考試以外知識的學習
    二、部分師生對心理健康教育認知偏差
    三、高中思想政治教師缺少提升心理健康教育知識的有效途徑
    四、教師、家庭缺乏對學生心理健康狀態(tài)評價
    五、高中思想政治課教學中心理健康教育的滲透理論聯(lián)系實際不夠..
第五章 高中思想政治課中增強心理健康教育滲透效果的對策
    一、提高教師在高中思想政治課教學中滲透心理健康教育的主動性..
        (一)提高教師教學中滲透心理健康教育的責任感
        (二)提高教師教學中滲透心理健康教育的認同感
        (三)提高教師教學中滲透心理健康教育的幸福感
    二、培養(yǎng)學生在高中思想政治課教學中學習心理健康知識的主體意識
        (一)轉(zhuǎn)變高中生對待心理健康教育的被動態(tài)度
        (二)提倡成功教育,培養(yǎng)學生的參與意識
        (三)培養(yǎng)學生思考能力,養(yǎng)成自主學習習慣
    三、創(chuàng)新教師在高中思想政治課教學中心理健康教育滲透的方式方法
        (一)改變陳舊的教學方法,充分利用情境、討論等教學方法
        (二)在高中思想政治課教學中營造良好的心理健康教育氛圍
        (三)增強師生間交流,建立合作、互動、和諧的師生關(guān)系
        (四)通過高中思想政治課校外實踐鍛煉學生的心理素質(zhì)
        (五)利用現(xiàn)代教學工具提高心理健康教育滲透效率
        (六)在高中思想政治課教學中引入心理健康教育時政案例
    四、豐富高中思想政治教師心理健康的知識
        (一)拓寬高中思想政治教師學習心理健康知識的途徑
        (二)通過教學反思以促進心理健康教育滲透經(jīng)驗的總結(jié)
    五、增強高中思想政治教學中滲透心理健康教育的評價導向性
        (一)高中思想政治教學的評價內(nèi)容增加心理健康評價
        (二)家校共育中體現(xiàn)對學生的心理健康教育評價
        (三)結(jié)合高中思想政治教學目標建立學生心理健康成長個人檔案
    六、提升高中思想政治課滲透心理健康教育的針對性與實用性
        (一)根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律進行有針對性的教育
        (二)增強高中思想政治課滲透心理健康教育的實用性價值
結(jié)語
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中學思想政治課強化心理健康教育的可行性研究[J]. 肖海鷗.  教育教學論壇. 2017(34)
[2]中學生抗挫折心理素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J]. 蓋學葳,張騫.  保健醫(yī)學研究與實踐. 2017(01)
[3]試析心理健康教育在高中思想政治課教學中的滲透[J]. 歐陽輝.  課程教育研究. 2017(07)
[4]思想政治課實踐教學環(huán)節(jié)教師角色的轉(zhuǎn)換[J]. 梁德友,于雪晶.  揚州大學學報(高教研究版). 2017(01)
[5]積極心理健康教育在中學的應用[J]. 涂濤,張志峰.  校園心理. 2016(05)
[6]基于積極心理學視角的初中生心理健康教育理念與實施[J]. 葛魯嘉,李飛.  東北師大學報(哲學社會科學版). 2016(03)
[7]在中學德育工作中如何滲透心理健康教育[J]. 魏成章.  西部素質(zhì)教育. 2016(08)
[8]高中思想政治教學中的多學科滲透研究[J]. 溫永強,江泉.  教育參考. 2016(02)
[9]如何提高學生心理教育工作成效[J]. 夏楊.  讀與寫(教育教學刊). 2016(01)
[10]初中思想品德課中心理健康教育的探討[J]. 劉正華.  中學時代. 2014(24)

博士論文
[1]我國中學思想政治教師素質(zhì)優(yōu)化研究[D]. 朱坤.中國礦業(yè)大學（北京） 2014

碩士論文
[1]思想政治課活動教學法研究[D]. 王建東.河北師范大學 2017
[2]高中思想政治課生活化教學現(xiàn)狀研究[D]. 李雯楠.江西師范大學 2017
[3]中學生心理健康問題與教育對策研究[D]. 楊坤.東北石油大學 2016
[4]初中思想品德課中滲透心理健康教育的有效策略研究[D]. 滕奉瓊.西華師范大學 2016
[5]在高中思想政治課教學中開展心理健康教育研究[D]. 徐豐.華中師范大學 2015
[6]小學高年級語文教學中滲透心理健康教育研究[D]. 周曉夏.揚州大學 2014
[7]高中政治課教學中滲透心理健康教育研究[D]. 胡冰彬.重慶師范大學 2014
[8]思想品德教學中滲透心理健康教育研究[D]. 羅白屏.湖南師范大學 2012
[9]心理健康教育滲透于高中思政教學探析[D]. 武曉娜.湖南科技大學 2012
[10]心理健康教育方法在中學思想政治教育中的運用研究[D]. 陳國柯.重慶師范大學 2012



本文編號：3561452