寫作技能是學生的語文素養(yǎng)中的重要部分,作文教學在初中語文教學體系當中占有不可取代的重要地位。為全面提升學生的語文素養(yǎng),教育部推出的《義務教育語文課程標準》中不但對寫作的重要性進行了反復強調(diào),而且根據(jù)各個階段學生不同的行為特點制定了分層次的學習目標。其中,記敘文作為初中生在日常學習當中接觸最多的文體類型,記敘文的寫作也一直是初中語文教學中的重中之重。然而,經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),當下初中生的記敘文寫作水平并未達到《課程標準》的要求,甚至有相當一部分學生對記敘文寫作存在抵觸乃至畏懼情緒,記敘文的寫作教學過程中也存在著較多亟待解決的問題。本論文綜合運用文獻研究法、調(diào)查問卷法、案例分析法等多種研究方法,首先對記敘文的概念進行界定:寫作學中記敘文的概念是什么,初中語文教學中記敘文的概念是什么,解決了記敘文概念模糊不清的問題。接著對記敘文的特點進行分析:記敘文分為哪幾類,它的特點是什么,記敘文和其他文體有什么不同。然后從城鄉(xiāng)多所初級中學中抽樣出20名教師、160名學生,發(fā)放調(diào)查問卷,對初中記敘文教學現(xiàn)狀進行了調(diào)查,通過調(diào)查結(jié)果和訪談結(jié)果了解到記敘文教學課堂上存在的問題,存在的問題包括教師方面的問題,也包括學... 

【文章來源】：華中師范大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題的依據(jù)和意義
    二、研究的現(xiàn)狀
        (一) 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        (二) 國外研究現(xiàn)狀
    三、研究意義和研究方法
        (一) 研究意義
        (二) 研究方法
一、記敘文的概念及特點
    (一) 記敘文的概念界定
        1、寫作學中的記敘文
        2、初中語文教學中的記敘文
    (二) 記敘文的特點分析
        1、記敘文的主要特點是什么
        2、記敘文和其他文體有何不同
二、初中記敘文教學現(xiàn)狀及存在的問題
    (一) 現(xiàn)階段初中記敘文教學情況
        1、教師教的情況
        2、學生學的情況
    (二) 初中記敘文教學中教師存在的問題
        1、作文教學功利性強
        2、寫作技能培養(yǎng)取代了興趣培養(yǎng)
        3、缺乏科學系統(tǒng)的作文教學計劃
    (三) 初中記敘文教學中學生存在的問題
        1、不滿足記敘文的文體和立意要求
        2、生活視野過小,觀察能力欠缺
        3、作文語言平淡,缺乏細致描寫
    (四) 針對現(xiàn)階段存在問題的原因分析
        1、意識層面的原因
        2、行為層面的原因
三、初中記敘文寫作教學策略
    (一) 主導性初中記敘文寫作教學中教師的“教”
        1、打消學生恐懼心理,激發(fā)學生寫作意愿
        2、引導學生掌握方法,開闊學生寫作視野
        3、閱讀寫作教學結(jié)合,以讀促寫訓練語感
        4、組織專題加強練習,夯實學生寫作基礎
    (二) 主體性——初中記敘文寫作教學中學生的“學”
        1、多讀多看多加總結(jié),提升各類知識儲備
        2、細心觀察身邊事物,養(yǎng)成良好記錄習慣
結(jié)語
    一、本研究的主要結(jié)論
    二、展望
參考文獻


【參考文獻】：
期刊論文
[1]初中語文記敘文寫作教學策略研究[J]. 黃建榮.  考試周刊. 2016(67)
[2]關(guān)于初中語文記敘文寫作教學策略的相關(guān)探究[J]. 張萃.  時代教育. 2015(02)
[3]初中語文記敘文寫作教學實踐之談[J]. 周雪芹.  中學語文. 2013(18)
[4]初中語文記敘文閱讀方法總結(jié)[J]. 植成育.  學周刊. 2012(29)
[5]初中語文記敘文課堂教學初探[J]. 張水良.  湖南醫(yī)科大學學報(社會科學版). 2010(03)
[6]因感悟而提升,因交流而分享——初中記敘文教學策略初探[J]. 李德萍.  中學教學參考. 2010(13)
[7]談談初中記敘文的寫作指導[J]. 賴潔華.  語文教學與研究. 2009(29)
[8]閱讀記敘文的幾個要點[J]. 張去病.  成功(教育). 2007(12)
[9]在記敘文中怎樣寫好時間的變化[J]. 沈躍林.  初中生世界. 2004(14)
[10]如何深化記敘文的立意[J]. 張繼升.  語文天地. 2002(04)

碩士論文
[1]初中語文記敘文寫作教學研究[D]. 馬孝雨.渤海大學 2014
[2]初中記敘文寫作教學策略研究[D]. 寇馨予.渤海大學 2015
[3]初中記敘文寫作教學的難點及對策[D]. 薛丹.華中師范大學 2012
[4]初中記敘文寫作教學的實踐與認識[D]. 趙海燕.華中師范大學 2011
[5]7-9年級記敘文讀寫結(jié)合教學研究[D]. 魏爽.河北師范大學 2011
[6]新課程理念下初中生記敘文寫作儲備論[D]. 謝平紅.上海師范大學 2008



本文編號：3492946