近些年,心理亞健康問題慢慢延伸到大學(xué)生群體中,我國大學(xué)生心理健康問題也越來越受到各界人士的關(guān)注。根據(jù)世界衛(wèi)生組織對健康四位一體（即軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)性健康、道德健康四位一體）的全新定義,心理亞健康是指在環(huán)境影響下由遺傳和先天條件所決定的心理特征（如性格、喜好、情感、智力、承受力等等）造成的健康問題,是介于心理健康和心理疾病之間的中間狀態(tài)。不明原因表現(xiàn)狀況大致有思緒紊亂、精神疲勞、情感錯亂、缺乏自信、恐懼、焦躁以及神經(jīng)錯亂、冷淡、孤僻、易沖動,容易產(chǎn)生親生念頭等。根據(jù)以往學(xué)者研究學(xué)生心理亞健康程度的情況得知,高職院校學(xué)生心理亞健康程度呈現(xiàn)增長趨勢。據(jù)估計,我國有上千萬青少年心理狀況處于亞健康狀態(tài),每年因心理健康問題而死亡的人數(shù)達(dá)到25萬人之多,自殺已成為年輕人群的新惡態(tài)。國際上,90%的自殺死亡者患有精神疾病,而在國內(nèi),60%的中國自殺死亡者患有精神疾病。針對這一想象,我們利用世界上最著名心理健康測試量表之一的癥狀自評量表（SCL90）為調(diào)查工具,通過對江西省某4所高職院校2400（2260）名學(xué)生進(jìn)行測試得到的結(jié)果發(fā)現(xiàn),有12.52%的學(xué)生心理處于亞健康狀態(tài)。通過對這些學(xué)生數(shù)... 

【文章來源】：南昌大學(xué)江西省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究的目的及意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    1.4 研究思路
    1.5 研究對象
    1.6 研究方法
第2章 相關(guān)概念和理論
    2.1 協(xié)同論的含義和內(nèi)涵
        2.1.1 協(xié)同論的含義
        2.1.2 協(xié)同論的內(nèi)涵
    2.2 心理亞健康的定義和內(nèi)涵
        2.2.1 心理亞健康的定義
        2.2.2 心理亞健康的內(nèi)涵
    2.3 心理矯正的定義和內(nèi)涵
        2.3.1 心理矯正的定義
        2.3.2 心理矯正的內(nèi)涵
    2.4 心理亞健康與心理矯正的關(guān)系
    2.5 協(xié)同論與心理矯正的關(guān)系
第3章 高職院校學(xué)生心理“亞健康”問題的調(diào)查——以某省高職院校為例
    3.1 高職院校學(xué)生心理“亞健康”問題的基本狀況
    3.2 高職院校學(xué)生心理“亞健康”問題產(chǎn)生的原因及分析
        3.2.1 家庭因素
        3.2.2 學(xué)校因素
        3.2.3 社會（企業(yè)）因素
第4章 高職院校學(xué)生心理“亞健康”問題心理矯正的協(xié)同對策
    4.1 家庭教育觀念的改變與學(xué)校支持的協(xié)同
    4.2 學(xué)校培養(yǎng)方式的改善與家庭、企業(yè)支持的協(xié)同
        4.2.1 增加與學(xué)生家庭成員直接溝通的頻率
        4.2.2 建立健全的家訪制度
        4.2.3 提升高職院校課程設(shè)置的科學(xué)性
        4.2.4 改善校企合作方式
    4.3 建立學(xué)生心理健康檔案系統(tǒng)
第5章 結(jié)論與展望
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 不足與展望
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄：癥狀自評量表SCL-90


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職學(xué)生心理健康狀況調(diào)查研究[J]. 代麗華.  才智. 2015(07)
[2]家庭教育對孩子心理健康的影響[J]. 梁忠山.  中國校外教育. 2015(06)
[3]近十年國內(nèi)單親家庭大學(xué)生SCL-90調(diào)查結(jié)果的元分析[J]. 張櫻櫻,劉冉,童輝杰.  臺州學(xué)院學(xué)報. 2015(01)
[4]高職學(xué)校體育對學(xué)生心理健康影響的相關(guān)性研究[J]. 陸邦慧,潘尚蓮.  韶關(guān)學(xué)院學(xué)報. 2014(10)
[5]高職院校心理健康教育的職業(yè)導(dǎo)向改革——基于校企合作協(xié)同育人理論的視角[J]. 沈綺云,肖平.  職教論壇. 2014(26)
[6]中職學(xué)生心理健康輔導(dǎo)內(nèi)容及策略淺析[J]. 楊勇.  當(dāng)代職業(yè)教育. 2014(06)
[7]大學(xué)生心理亞健康運(yùn)動干預(yù)的調(diào)查研究——以咸陽市本科以及高職院校為例[J]. 薛海濤.  陜西教育(高教版). 2014(04)
[8]西安大學(xué)生心理亞健康運(yùn)動干預(yù)的調(diào)查研究[J]. 張敏.  內(nèi)蒙古體育科技. 2014(01)
[9]基于“校企合作,工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的高職心理健康教育教學(xué)的改革研究[J]. 黃金來.  科教文匯(下旬刊). 2013(12)
[10]大學(xué)校園里的宗教信仰現(xiàn)象分析[J]. 韓海鳳.  才智. 2013(22)

博士論文
[1]運(yùn)動依賴對大學(xué)生心理健康的影響及其干預(yù)研究[D]. 李夢龍.中南大學(xué) 2014

碩士論文
[1]協(xié)同視域下地方政府競合機(jī)制構(gòu)建研究[D]. 李輝.蘇州大學(xué) 2014
[2]高校學(xué)生領(lǐng)悟社會支持與幸福感的關(guān)系研究[D]. 沈建丹.蘇州大學(xué) 2012
[3]高職院校學(xué)生心理亞健康影響因素調(diào)查及研究[D]. 王莉.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2011
[4]大學(xué)生尋求專業(yè)心理幫助態(tài)度及其與社會支持的關(guān)系研究[D]. 王洵.四川師范大學(xué) 2009
[5]大學(xué)生心理求助與應(yīng)對效能的關(guān)系[D]. 魏萍.河南大學(xué) 2008
[6]基于協(xié)同理論的企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新主體研究[D]. 陳晨.武漢理工大學(xué) 2008
[7]大學(xué)生專業(yè)心理求助決策過程的特征分析[D]. 段文婷.華中師范大學(xué) 2007
[8]大學(xué)生和諧人格培育研究[D]. 丁桂波.東北師范大學(xué) 2007
[9]大學(xué)生和諧人格建構(gòu)的德育研究[D]. 陳艷秋.南京師范大學(xué) 2006
[10]認(rèn)知及心理健康因素對大學(xué)生心理求助的影響研究[D]. 李建明.第一軍醫(yī)大學(xué) 2006



本文編號：3489891