本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生自我妨礙的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自我妨礙是一種保護(hù)性的歸因策略,其研究在國外取得了較大進(jìn)展,但國內(nèi)的相關(guān)研究較少。本研究旨在了解我國大學(xué)生自我妨礙的特點(diǎn)與現(xiàn)狀,在前人研究的基礎(chǔ)上,對此研究領(lǐng)域中沒有統(tǒng)一結(jié)論的方面進(jìn)行深入的探索。通過實(shí)驗(yàn)法和問卷法對200名大學(xué)生進(jìn)行實(shí)證研究,驗(yàn)證了國外對于自我妨礙個(gè)體差異的研究結(jié)論在不同的文化背景下是否具有普適性,探索不同學(xué)科、不同年級(jí)大學(xué)生自我妨礙的差異,檢驗(yàn)各差異因素間的交互效應(yīng)。研究結(jié)論如下: 1.不同自尊水平大學(xué)生的行為式自我妨礙差異在本研究中得到證實(shí),自尊水平低的大學(xué)生比自尊水平高的大學(xué)生的自我妨礙傾向更強(qiáng)。 2.不同性別大學(xué)生的行為式自我妨礙差異在本研究中得到證實(shí),男大學(xué)生比女大學(xué)生的自我妨礙傾向更強(qiáng)。 3.不同學(xué)科大學(xué)生的行為式自我妨礙存在顯著差異,文科大學(xué)生比理工科大學(xué)生的自我妨礙傾向更強(qiáng)。 4.不同年級(jí)大學(xué)生的行為式自我妨礙和自陳式自我妨礙均存在顯著差異。 5.自尊水平和性別在自陳式自我妨礙上交互效應(yīng)顯著,學(xué)科和年級(jí)在行為式自我妨礙上交互效應(yīng)顯著,性別和年級(jí)交互效應(yīng)不顯著。 在此研究的基礎(chǔ)上,探索了相應(yīng)的教育干預(yù)措施,通過提高大學(xué)生的自尊和成就動(dòng)機(jī),并結(jié)合歸因訓(xùn)練、正確運(yùn)用評(píng)價(jià)性反饋等措施控制自我妨礙。
【關(guān)鍵詞】：自我妨礙 行為式自我妨礙 自陳式自我妨礙 自尊
【學(xué)位授予單位】：河海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G645.5;B844.2
【目錄】：

• 前言9-11
• 一、自我妨礙相關(guān)理論文獻(xiàn)綜述11-26
• (一) 自我妨礙的基礎(chǔ)研究11-17
• 1． 自我妨礙的界定和表現(xiàn)形式11-13
• 2． 自我妨礙的動(dòng)機(jī)研究13-16
• 3． 自我妨礙的后果研究16-17
• (二) 自我妨礙的相關(guān)研究17-25
• 1． 自我妨礙的影響因素研究17-21
• 2． 自我妨礙的個(gè)體差異研究21-25
• (三) 評(píng)論25-26
• 二、大學(xué)生自我妨礙的實(shí)證研究26-37
• (一) 研究目的與設(shè)想26
• 1． 研究目的26
• 2． 研究設(shè)想26
• (二) 研究方法與過程26-28
• 1． 研究樣本26
• 2． 研究工具26-27
• 3． 研究方法與程序27-28
• (三) 研究結(jié)果與分析28-37
• 1． 大學(xué)生自我妨礙的差異性檢驗(yàn)28-30
• 2． 大學(xué)生自我妨礙的差異因素的動(dòng)態(tài)檢驗(yàn)30-37
• 三、大學(xué)生自我妨礙的具體分析37-48
• (一) 大學(xué)生自我妨礙的特點(diǎn)探析37-39
• (二) 大學(xué)生自我妨礙差異的原因分析39-46
• 1． 不同自尊水平大學(xué)生自我妨礙差異的原因分析39-40
• 2． 不同性別大學(xué)生自我妨礙差異的原因分析40-42
• 3． 不同學(xué)科大學(xué)生自我妨礙差異的原因分析42-44
• 4． 不同年級(jí)大學(xué)生自我妨礙差異的原因分析44-46
• (三) 大學(xué)生自我妨礙差異因素的交互效應(yīng)分析46-48
• 1． 自尊水平與性別的交互效應(yīng)分析46
• 2． 性別與年級(jí)的交互效應(yīng)分析46-47
• 3． 學(xué)科與年級(jí)的交互效應(yīng)分析47-48
• 四、結(jié)論與建議48-53
• (一) 結(jié)論48
• (二) 對大學(xué)生的自我妨礙進(jìn)行有效干預(yù)的途徑48-53
• 1． 進(jìn)行歸因訓(xùn)練，，鼓勵(lì)大學(xué)生發(fā)展內(nèi)在歸因定向48-49
• 2． 正確運(yùn)用評(píng)價(jià)性反饋，幫助大學(xué)生形成確定的自我印象49
• 3． 結(jié)合各種影響因素，逐步提高大學(xué)生的自尊和成就動(dòng)機(jī)49-53
• 五、本研究的局限性及未來的展望53-54
• 參考文獻(xiàn)54-58
• 附錄58-62
• 致謝62

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 翟一飛;尹博;;不同情境及評(píng)價(jià)方式對高、低自我妨礙青少年運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)和行為的影響[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2010年06期

2 向前;;女子高校學(xué)生自我價(jià)值保護(hù)策略及相關(guān)因素[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2011年05期

3 廖美玲;陳麗麗;;大學(xué)生自我妨礙與成就目標(biāo)定向、自我效能感的相關(guān)研究[J];廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年01期

4 劉琳;戴群;吉承恕;吳夢楠;王宏;;成就目標(biāo)取向?qū)η嗌倌昃W(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員自我妨礙的影響及其與運(yùn)動(dòng)成績的相關(guān)研究[J];天津體育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年05期

5 翟一飛;季瀏;;中學(xué)生體育鍛煉自我妨礙行為調(diào)研[J];體育學(xué)刊;2008年11期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 翟一飛;中學(xué)生鍛煉自我妨礙行為及其相關(guān)心理因素的實(shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王海歌;農(nóng)村初中生體育學(xué)業(yè)自我妨礙及其鍛煉策略的研究[D];江西師范大學(xué);2010年

2 田常琴;高三學(xué)生自我效能、自我妨礙對高考成績的影響[D];西南大學(xué);2011年

3 劉琳;青少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員成就目標(biāo)取向、自我妨礙與運(yùn)動(dòng)成績的相關(guān)研究[D];天津體育學(xué)院;2010年

4 楊麗;大學(xué)生自我妨礙及其與大五人格、情緒智力的關(guān)系研究[D];湖南師范大學(xué);2008年

5 張靚晶;大學(xué)生自我妨礙與自我差異、人格特質(zhì)關(guān)系研究[D];首都師范大學(xué);2008年

6 楊秀文;大學(xué)生自我妨礙及其影響因素研究[D];華東師范大學(xué);2008年

7 向前;女子高校學(xué)生自我價(jià)值保護(hù)策略的特點(diǎn)及其相關(guān)因素研究[D];湖南師范大學(xué);2008年

8 肖義慧;開放式和閉鎖式運(yùn)動(dòng)技能干預(yù)對大學(xué)生自我設(shè)限影響及相關(guān)研究[D];江西師范大學(xué);2009年

9 李先會(huì);情境因素對高中生學(xué)業(yè)自我妨礙的影響[D];山西師范大學(xué);2009年

10 石恒;高中生自我妨礙的特點(diǎn)及其與心理控制源的關(guān)系研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生自我妨礙的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：341986