面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),越來越多的管理者已經(jīng)意識(shí)到員工敬業(yè)度也能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來持續(xù)的核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。雖然敬業(yè)精神自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德,但是由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的功利性、短期性和浮躁性不斷侵蝕著人們的思想,中國(guó)人的敬業(yè)精神正在逐漸缺失。相關(guān)報(bào)告數(shù)據(jù)顯示,中國(guó)只有6%的員工敬業(yè),這還不到世界平均水平的一半�？梢�,如何提升中國(guó)員工的敬業(yè)度已成為管理者和學(xué)者亟需解決的重要課題。隨著積極心理學(xué)運(yùn)動(dòng)的蓬勃開展,學(xué)者們已對(duì)員工敬業(yè)度產(chǎn)生了極大的研究興趣。但是與企業(yè)實(shí)踐相比,目前學(xué)者們關(guān)于員工敬業(yè)度的前因影響因素的實(shí)證研究仍然較少。根據(jù)組織擬人化理論,管理者作為組織的代言人,其領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格也是影響員工敬業(yè)度的關(guān)鍵因素之一。家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)作為中國(guó)本土化領(lǐng)導(dǎo)方式,比西方領(lǐng)導(dǎo)理論具有更強(qiáng)的解釋力。然而,家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)三維理論概念本身仍存在一些問題,尤其是威權(quán)領(lǐng)導(dǎo)維度。主要表現(xiàn)為：威權(quán)領(lǐng)導(dǎo)與其它維度的負(fù)相關(guān)性在一定程度上割裂了家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)概念的整體性；威權(quán)領(lǐng)導(dǎo)效能研究仍存在一定分歧。因此,本文旨在嘗試將威權(quán)領(lǐng)導(dǎo)二分并探討中國(guó)文化情境下家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工敬業(yè)度的影響及其作用機(jī)制。這一影響主要包含以下三個(gè)機(jī)制：一是家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工敬業(yè)... 

【文章來源】：山東大學(xué)山東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：93 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 引言
    1.1 選題背景
        1.1.1 組織日益需要敬業(yè)的員工
        1.1.2 積極心理學(xué)運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展
        1.1.3 領(lǐng)導(dǎo)效能提升員工敬業(yè)度
    1.2 問題的提出
    1.3 研究意義
    1.4 內(nèi)容安排
    1.5 研究創(chuàng)新點(diǎn)
第2章 文獻(xiàn)綜述與假設(shè)
    2.1 文獻(xiàn)檢索概述
    2.2 家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)
        2.2.1 家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)的理論發(fā)展
        2.2.2 家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)的概念流派
        2.2.3 家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)效能研究現(xiàn)狀與問題
    2.3 員工敬業(yè)度
        2.3.1 員工敬業(yè)度的理論發(fā)展
        2.3.2 員工敬業(yè)度的概念流派
        2.3.3 員工敬業(yè)度的前因影響因素研究
    2.4 家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)與員工敬業(yè)度
        2.4.1 仁慈領(lǐng)導(dǎo)與員工敬業(yè)度
        2.4.2 德行領(lǐng)導(dǎo)與員工敬業(yè)度
        2.4.3 專權(quán)領(lǐng)導(dǎo)與員工敬業(yè)度
        2.4.4 尚嚴(yán)領(lǐng)導(dǎo)與員工敬業(yè)度
    2.5 社會(huì)交換理論與領(lǐng)導(dǎo)效能
    2.6 組織支持感的中介作用
        2.6.1 仁慈領(lǐng)導(dǎo)與組織支持感
        2.6.2 德行領(lǐng)導(dǎo)與組織支持感
        2.6.3 專權(quán)領(lǐng)導(dǎo)與組織支持感
        2.6.4 尚嚴(yán)領(lǐng)導(dǎo)與組織支持感
        2.6.5 組織支持感與員工敬業(yè)度
    2.7 心理控制源的調(diào)節(jié)作用
第3章 研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究模型
    3.2 研究樣本
    3.3 變量測(cè)量
    3.4 數(shù)據(jù)處理
    3.5 數(shù)據(jù)分析
    3.6 預(yù)先測(cè)試
        3.6.1 效度分析
        3.6.2 信度分析
第4章 統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果
    4.1 被試人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征
    4.2 效度分析
    4.3 信度分析
    4.4 描述性及相關(guān)分析
    4.5 差異分析
        4.5.1 性別差異
        4.5.2 年齡差異
        4.5.3 學(xué)歷差異
        4.5.4 司齡差異
    4.6 假設(shè)檢驗(yàn)
        4.6.1 直接效應(yīng)檢驗(yàn)
        4.6.2 中介效應(yīng)檢驗(yàn)
        4.6.3 調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗(yàn)
第5章 結(jié)果分析與討論
    5.1 家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工敬業(yè)度的影響討論
        5.1.1 威權(quán)領(lǐng)導(dǎo)效能研究中存在的分歧與家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)四維模型討論
        5.1.2 家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)的各個(gè)維度對(duì)員工敬業(yè)度的直接影響地位的討論
    5.2 員工組織支持感的中介作用討論
    5.3 員工心理控制源的調(diào)節(jié)作用討論
第6章 結(jié)論與展望
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 管理建議
        6.2.1 組織建議
        6.2.2 領(lǐng)導(dǎo)建議
        6.2.3 員工建議
    6.3 研究局限與未來展望
參考文獻(xiàn)
圖表目錄
附錄：調(diào)查問卷
致謝
攻讀碩士期間發(fā)表的學(xué)術(shù)成果
學(xué)位論文評(píng)閱及答辯情況表


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)與員工建言行為的關(guān)系研究[D]. 劉曉燕.安徽大學(xué) 2012



本文編號(hào)：3312139