發(fā)布時間：2021-07-12 15:50

　　人類與動物的重大區(qū)別之一就是具有社會性,而大學則是形成社會化的重要轉(zhuǎn)型時期,大學生開始逐漸脫離家庭,走向成熟、獨立。而恰恰也是在這一階段,大學生開始充分接觸網(wǎng)絡(luò)——通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽專業(yè)學科資源、報考各類考試、參與社會現(xiàn)象討論、進行網(wǎng)絡(luò)購物、利用人力資源網(wǎng)站獲取就業(yè)信息等等。大學生從互聯(lián)網(wǎng)中得到無限便捷的同時,極易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息、不良現(xiàn)象的侵蝕,導致網(wǎng)絡(luò)行為產(chǎn)生偏差,這就使如何規(guī)范大學生網(wǎng)絡(luò)行為成為了當下思想政治教育工作亟待解決的問題。本文擬從大學生網(wǎng)絡(luò)行為失范問題的表現(xiàn)和特征處著手,結(jié)合相關(guān)學科范疇,對大學生網(wǎng)絡(luò)行為失范問題產(chǎn)生的主客觀原因和危害性進行分析,并據(jù)此探討該問題的有效防御、規(guī)制對策——針對于社會監(jiān)管體系不完善、網(wǎng)絡(luò)立法缺乏系統(tǒng)性和前瞻性、高校校園網(wǎng)絡(luò)管理存在漏洞等問題,可以通過加強政府的行政監(jiān)督、技術(shù)監(jiān)控和立法干預(yù)等手段,加強高校網(wǎng)絡(luò)信息中心管理和信息來源過濾等措施予以應(yīng)對;針對于大學生個人的心理、意識動機等方面的特殊性、高校網(wǎng)絡(luò)德育工作不全面的問題,可以展開網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育以輔助大學生形成正確良好的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì);針對于家庭教育存在誤區(qū)、親子溝通不暢等難題,可以以調(diào)整家庭教育方式、增... 

【文章來源】：哈爾濱工程大學黑龍江省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的及意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.4 研究思路
    1.5 研究方法
    1.6 論文的創(chuàng)新之處
第2章 大學生網(wǎng)絡(luò)行為失范問題概述
    2.1 大學生網(wǎng)絡(luò)行為基本情況
        2.1.1 大學生與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)
        2.1.2 大學生網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀分析
    2.2 大學生網(wǎng)絡(luò)行為失范的基本內(nèi)涵
    2.3 大學生網(wǎng)絡(luò)行為失范的主要表現(xiàn)
        2.3.1 網(wǎng)絡(luò)交際行為失范
        2.3.2 網(wǎng)絡(luò)依賴型行為失范
        2.3.3 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)行為失范
    2.4 大學生網(wǎng)絡(luò)行為失范的特征
    2.5 本章小結(jié)
第3章 大學生網(wǎng)絡(luò)行為失范成因的學理分析
    3.1 失范成因的網(wǎng)絡(luò)傳播學層面分析
        3.1.1 網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境獨特
        3.1.2 社會于網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管不完善
        3.1.3 校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管存在漏洞
    3.2 失范成因的心理學層面分析
        3.2.1 自我獨立意向強烈
        3.2.2 身心發(fā)展異步
        3.2.3 在校特定階段的心理動機
        3.2.4 網(wǎng)絡(luò)認知存在偏失
    3.3 失范成因的思想政治教育學科層面分析
        3.3.1 個人網(wǎng)絡(luò)文化自覺修養(yǎng)不足
        3.3.2 三觀教育課程設(shè)置不全面
        3.3.3 高校網(wǎng)絡(luò)德育工作不到位
    3.4 失范成因的其他學科層面分析
        3.4.1 網(wǎng)絡(luò)法規(guī)缺少系統(tǒng)性和前瞻性
        3.4.2 社會分層和地域差異
        3.4.3 家庭教育功能障礙
    3.5 本章小結(jié)
第4章 大學生網(wǎng)絡(luò)失范行為的危害性分析
    4.1 大學生網(wǎng)絡(luò)行為失范導致的自身指向危害分析
        4.1.1 對自身身心健康的危害
        4.1.2 對自我人格養(yǎng)成的危害
        4.1.3 對個人社會功能的危害
    4.2 大學生網(wǎng)絡(luò)行為失范的家庭指向危害分析
        4.2.1 影響親子關(guān)系破壞家庭氛圍
        4.2.2 激發(fā)反叛心理家庭教育功能受損
    4.3 大學生網(wǎng)絡(luò)行為失范的社會指向危害分析
        4.3.1 影響高校人才培養(yǎng)質(zhì)量
        4.3.2 增添社會的不穩(wěn)定因素
        4.3.3 對中國傳統(tǒng)文化的危害
    4.4 本章小結(jié)
第5章 大學生網(wǎng)絡(luò)行為失范的對策分析
    5.1 加大網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管力度完善網(wǎng)絡(luò)立法
        5.1.1 借鑒他國經(jīng)驗加強我國網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管力度
        5.1.2 對比他國網(wǎng)絡(luò)立法設(shè)置完善網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)
        5.1.3 加強校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管構(gòu)建和諧校園網(wǎng)絡(luò)文化
    5.2 引入大學生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育充實高校思想政治教育內(nèi)容
        5.2.1 大學生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育的意義
        5.2.2 網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育的實施途徑建構(gòu)
    5.3 調(diào)整家庭教育方式建立親子高效溝通渠道
        5.3.1 營造和諧氛圍增添家庭歸屬感
        5.3.2 調(diào)整教養(yǎng)方式構(gòu)建家校教育一體化
        5.3.3 提高雙親網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)理智科學處理失范問題
    5.4 援引儒家修身思想提升大學生網(wǎng)絡(luò)意識自我教育
        5.4.1 結(jié)合天人觀思想提高網(wǎng)絡(luò)責任意識的修養(yǎng)
        5.4.2 結(jié)合格物致知精神加強網(wǎng)絡(luò)理性意識修養(yǎng)
        5.4.3 結(jié)合內(nèi)省慎獨要義促進網(wǎng)絡(luò)道德自律意識
    5.5 本章小結(jié)
結(jié)論
參考文獻
攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文和取得的科研成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[8]當前大學生網(wǎng)絡(luò)道德自律精神缺失的現(xiàn)狀、原因及對策研究[D]. 羅海蓉.華中師范大學 2011
[9]網(wǎng)絡(luò)意識對大學生網(wǎng)絡(luò)行為的影響研究[D]. 張婷.湖南師范大學 2011
[10]虛擬社會網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體制的創(chuàng)新研究[D]. 蔡振磊.復旦大學 2011



本文編號：3280204