本文關(guān)鍵詞：碩士研究生生涯適應(yīng)力、心理控制源和生活滿意度的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：生涯適應(yīng)力（Career adaptability）是國外近年來生涯心理學領(lǐng)域中一個較新的理論生長點，它被視為是個體在不斷變換的現(xiàn)代社會中，適應(yīng)和保持生涯角色平衡的核心能力。國外對生涯適應(yīng)力的研究較多，國內(nèi)尤其是大陸地區(qū)對生涯適應(yīng)力的研究還為數(shù)甚少。隨著近年來碩士研究生的迅速擴招，研究生的生涯壓力正在逐漸的增大，，因此開展此次研究不僅可以為處于生涯發(fā)展穩(wěn)定和成熟階段的碩士研究生提供生涯指導，而且是我國生涯心理學理論豐富與發(fā)展的迫切需要。 本研究以碩士研究生為研究對象，修訂大學生生涯適應(yīng)力問卷，并將其作為研究工具，與碩士研究生多維度心理控制源量表和生活滿意度量表一起使用，分別考察了碩士研究生的生涯適應(yīng)力在不同人口統(tǒng)計學變量上的差異以及心理控制源在生涯適應(yīng)力和生活滿意度之間的中介作用。研究結(jié)果表明： （1）修訂后的碩士研究生生涯適應(yīng)力量表包括四個維度：生涯自信、生涯控制、生涯關(guān)注和生涯好奇。該問卷符合心理測量學的要求，具有較好的信效度，可以作為測量碩士研究生生涯適應(yīng)力水平的工具。 （2）碩士研究生生涯適應(yīng)力在一些人口統(tǒng)計學變量上存在顯著差異。在不同家庭背景、是否獨生子女的特征變量上不存在顯著差異；在性別、學科、年級、是否跨專業(yè)、婚姻狀況、是否兼職和是否有工作經(jīng)歷的特征變量上存在顯著差異。 （3）碩士研究生生涯適應(yīng)力與生活滿意度顯著正相關(guān)；生活滿意度與內(nèi)控型顯著正相關(guān)，與外控型顯著負相關(guān)；生涯適應(yīng)力各因子與內(nèi)控型顯著正相關(guān)，生涯自信和生涯關(guān)注與外控型顯著負相關(guān)，生涯控制和生涯好奇與機遇不存在顯著相關(guān)關(guān)系。 （4）心理控制源在碩士研究生生涯適應(yīng)力和生活滿意度之間存在部分中介作用，即生涯適應(yīng)力通過心理控制源來影響碩士研究生生活滿意度。
【關(guān)鍵詞】：碩士研究生 生涯適應(yīng)力 心理控制源 生活滿意度
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-11
• 1 引言11-13
• 2 文獻綜述13-29
• 2.1 生涯適應(yīng)力13-17
• 2.1.1 生涯適應(yīng)力的概念界定13-14
• 2.1.2 生涯適應(yīng)力的結(jié)構(gòu)與測量14-16
• 2.1.3 生涯適應(yīng)力的相關(guān)研究16-17
• 2.2 心理控制源17-23
• 2.2.1 心理控制源的概念界定17-18
• 2.2.2 心理控制源的理論研究18-20
• 2.2.3 心理控制源的實證研究20-21
• 2.2.4 心理控制源的測量工具21-23
• 2.3 生活滿意度研究23-26
• 2.3.1 生活滿意度的概念界定23-24
• 2.3.2 生活滿意度的相關(guān)研究24-25
• 2.3.3 生活滿意度的測量工具25-26
• 2.4 生涯適應(yīng)力、心理控制源與生活滿意度的關(guān)系26-29
• 2.4.1 生涯適應(yīng)力與心理控制源26-27
• 2.4.2 生涯適應(yīng)力與生活滿意度27
• 2.4.3 心理控制源與生活滿意度27-29
• 3 問題的提出29-33
• 3.1 以往研究的局限29
• 3.2 研究目的29-30
• 3.3 研究假設(shè)30
• 3.3.1 主要概念的界定30
• 3.3.2 研究假設(shè)30
• 3.4 研究意義30-33
• 3.4.1 理論意義30-31
• 3.4.2 實踐意義31-33
• 4 研究程序與方法33-35
• 4.1 研究程序33-34
• 4.2 研究方法34-35
• 4.2.1 研究對象34
• 4.2.2 研究工具34-35
• 5 研究一：碩士研究生生涯適應(yīng)力問卷的修訂35-43
• 5.1 項目修改35
• 5.2 碩士研究生生涯適應(yīng)力問卷預測35-38
• 5.2.1 預測被試35-36
• 5.2.2 預測問卷項目分析36-37
• 5.2.3 探索性因素分析37-38
• 5.2.4 信度分析38
• 5.3 問卷正式施測38-43
• 5.3.1 正式被試38-39
• 5.3.2 碩士研究生生涯適應(yīng)力問卷的效度分析39-42
• 5.3.3 碩士研究生生涯適應(yīng)力問卷的信度分析42-43
• 6 研究二：碩士研究生生涯適應(yīng)力的人口統(tǒng)計學變量分析43-51
• 6.1 研究目的43
• 6.2 研究工具43
• 6.3 研究對象43-44
• 6.4 研究方法44-45
• 6.5 研究結(jié)果45-51
• 6.5.1 不同性別碩士研究生生涯適應(yīng)力狀況45-46
• 6.5.2 不同學科碩士研究生生涯適應(yīng)力狀況46-47
• 6.5.3 不同年級碩士研究生生涯適應(yīng)力狀況47
• 6.5.4 是否跨專業(yè)碩士研究生生涯適應(yīng)力狀況47-48
• 6.5.5 婚姻狀況對碩士研究生生涯適應(yīng)力的影響48
• 6.5.6 是否獨生子女對碩士研究生生涯適應(yīng)力的影響48-49
• 6.5.7 家庭背景對碩士研究生生涯適應(yīng)力的影響49
• 6.5.8 兼職情況對碩士研究生生涯適應(yīng)力的影響49-50
• 6.5.9 工作經(jīng)歷對碩士研究生生涯適應(yīng)力的影響50-51
• 7 研究三：研究生生涯適應(yīng)力、心理控制源與生活滿意度的關(guān)系51-57
• 7.1 研究目的51
• 7.2 研究對象51
• 7.3 研究方法51
• 7.4 研究工具51-52
• 7.5 研究結(jié)果52-57
• 7.5.1 碩士研究生生涯適應(yīng)力、心理控制源和生活滿意度的關(guān)系52-53
• 7.5.2 心理控制源在生涯適應(yīng)力和生活滿意度間的中介作用53-57
• 8 分析與討論57-71
• 8.1 碩士研究生生涯適應(yīng)力量表的修訂57-58
• 8.2 碩士研究生生涯適應(yīng)力人口統(tǒng)計學差異分析58-65
• 8.2.1 碩士研究生生涯適應(yīng)力的性別差異分析58-59
• 8.2.2 碩士研究生生涯適應(yīng)力的學科差異分析59-60
• 8.2.3 碩士研究生生涯適應(yīng)力的年級差異分析60-61
• 8.2.4 碩士研究生生涯適應(yīng)力在是否跨專業(yè)上的差異分析61-62
• 8.2.5 碩士研究生生涯適應(yīng)力在婚姻狀況上的差異分析62
• 8.2.6 碩士研究生生涯適應(yīng)力在是否獨生子女上的差異分析62-63
• 8.2.7 碩士研究生生涯適應(yīng)力在家庭背景上的差異分析63
• 8.2.8 碩士研究生生涯適應(yīng)力在是否兼職上的差異分析63-64
• 8.2.9 碩士研究生生涯適應(yīng)力在是否有工作經(jīng)歷上的差異分析64-65
• 8.3 心理控制源在生涯適應(yīng)力與生活滿意度之間的中介作用分析65-69
• 8.3.1 生涯適應(yīng)力與生活滿意度之間的相關(guān)關(guān)系分析65-66
• 8.3.2 生涯適應(yīng)力與心理控制源之間的相關(guān)關(guān)系分析66-67
• 8.3.3 心理控制源與生活滿意度之間的相關(guān)關(guān)系分析67
• 8.3.4 心理控制源在生涯適應(yīng)力和生活滿意度間的中介作用分析67-69
• 8.4 建議69-71
• 9 結(jié)論與展望71-73
• 9.1 研究結(jié)論71
• 9.2 研究創(chuàng)新71-72
• 9.3 研究不足與展望72-73
• 參考文獻73-79
• 附錄79-83
• 致謝83-85
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術(shù)論文目錄85-86

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 張梅;休閑視野下北京市城市居民家庭體育與生活滿意度的研究[D];首都體育學院;2013年

2 宋楠楠;初中生心理控制源對學習適應(yīng)性的影響[D];河南大學;2013年

3 張銀珠;臺灣大學生生活滿意度與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系研究[D];河南大學;2013年

  本文關(guān)鍵詞：碩士研究生生涯適應(yīng)力、心理控制源和生活滿意度的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：324025