寄宿制學校作為一種特殊的辦學形式,借助于自身的獨特優(yōu)勢及社會環(huán)境的需要,快速發(fā)展。于是,越來越多的寄宿制學校建立起來,成為我國基礎教育的一個新熱點。寄宿制學校集中優(yōu)化教育資源配置,可以更好的促進學生全面發(fā)展、有助于培養(yǎng)學生良好的生活習慣,增強學生的獨立生活能力,并且對于改善獨生子女教育,解決家長工作忙無法照顧孩子等問題都具有明顯優(yōu)勢。但其封閉式的管理,也隔絕了學生與家庭、社會的密切聯(lián)系。處于小學階段的兒童,正處于身心發(fā)展的關鍵期,封閉的空間和環(huán)境不利于兒童的健康成長,生活區(qū)空間是寄宿制小學相較于普通小學獨有的功能空間,是小學生課余生活的重要場所。因此,本文對寄宿制小學生活區(qū)空間展開研究,提出適應寄宿小學生心理行為發(fā)展需求的生活區(qū)空間設計原則和設計策略。本文分五個章節(jié)來闡述寄宿制小學生活區(qū)空間設計,內容如下:第一章,主要論述本課題的研究背景、研究目的和意義,通過文獻收集對國內外相關研究進行論述,并闡述了本文的研究方法和框架;第二章,從現(xiàn)今教育理念發(fā)展、寄宿管理制度及小學生的行為心理發(fā)展等多方面進行剖析,在此基礎上歸納總結了不同年齡階段兒童對校園空間建構的要求;第三章,通過對寄宿制小學生活... 

【文章來源】：湖南大學湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：125 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

素質教育的?

_4論文框架

寄宿制小學?

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3090512