本文關(guān)鍵詞：小學(xué)兒童攻擊性行為發(fā)展特點的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：20世紀(jì)以來,攻擊性行為的發(fā)展與控制問題一直是發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)非常重要、非�；钴S的研究領(lǐng)域之一。眾所周知,攻擊性行為(Aggression behavior)是兒童、青少年中一種常見的行為,它的控制、轉(zhuǎn)化與矯正在個體社會性發(fā)展中起著不可低估的作用。攻擊性行為不僅影響小學(xué)兒童心理的健康發(fā)展,而且還影響我們整個和諧社會的構(gòu)建。對它的研究不僅有助于控制、減少小學(xué)兒童攻擊行為的發(fā)生,而且有益于小學(xué)兒童親社會行為的培養(yǎng)。目前,國外對小學(xué)兒童攻擊性行為的發(fā)展特點及其應(yīng)對策略的研究尚處于探索階段;國內(nèi)這方面的研究相對更為缺乏,更無專門的對小學(xué)兒童攻擊性行為發(fā)展特點及其應(yīng)對策略的研究。研究小學(xué)兒童攻擊性行為發(fā)展特點,既有助于豐富國內(nèi)兒童攻擊性行為的理論,又有助于培養(yǎng)小學(xué)兒童的良好社會適應(yīng)行為。 本研究遵循“理論分析—編制問卷—測量、觀察、訪談—特點分析”的研究思路,綜合采用問卷調(diào)查、情境觀察、個案訪談研究等方法。在文獻(xiàn)分析和訪談的基礎(chǔ)上,編制了《小學(xué)兒童攻擊性行為類型問卷》和《小學(xué)兒童攻擊性行為手段問卷》,通過探索性因素分析和驗證性因素分析揭示了小學(xué)兒童攻擊性行為的類型和手段,闡釋了小學(xué)兒童攻擊性行為的類型和手段的發(fā)展特點,并針對小學(xué)兒童攻擊性行為的發(fā)展特點提出了相應(yīng)的教育干預(yù)措施。本研究分為四個部分:《小學(xué)兒童攻擊性行為類型問卷》和《小學(xué)兒童攻擊性行為手段問卷》的編制;小學(xué)兒童攻擊性行為類型和手段的發(fā)展特點研究;小學(xué)兒童攻擊性行為類型與小學(xué)兒童攻擊性行為手段關(guān)系模型的構(gòu)建;小學(xué)兒童攻擊性行為的情境觀察和訪談研究。本研究得出如下結(jié)論: 1.小學(xué)兒童攻擊性行為類型是一個三階一因素二階二因素一階六因素的層級結(jié)構(gòu)模型。其中三階因素為小學(xué)兒童的攻擊性行為:二階二因素分別為敵意性攻擊行
【關(guān)鍵詞】：小學(xué)兒童 攻擊性行為 類型 手段 發(fā)展特點
【學(xué)位授予單位】：西南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• Abstract8-11
• 1 問題提出11-26
• 1.1 研究價值11-12
• 1.1.1 理論價值11
• 1.1.2 實踐價值11-12
• 1.2 研究現(xiàn)狀12-22
• 1.2.1 概念界定12-14
• 1.2.2 攻擊性行為形成原因的幾種理論14-18
• 1.2.3 攻擊性行為的分類18-19
• 1.2.4 小學(xué)兒童攻擊性行為的發(fā)展特點研究19-22
• 1.3 現(xiàn)有研究存在的問題22
• 1.3.1 從研究的對象來看22
• 1.3.2 從研究的方法來看22
• 1.3.3 從研究的取向來看22
• 1.4 研究設(shè)計22-26
• 1.4.1 研究思路22-23
• 1.4.2 研究構(gòu)想23-26
• 1.4.3 研究假設(shè)26
• 1.4.4 研究方法26
• 2 研究一 小學(xué)兒童攻擊性行為類型的實證研究26-35
• 2.1 研究目的26
• 2.2 研究被試26-27
• 2.3 研究材料27
• 2.4 研究程序27
• 2.5 統(tǒng)計工具27
• 2.6 結(jié)果與分析27-30
• 2.6.1 項目分析27
• 2.6.2 小學(xué)兒童攻擊性行為類型問卷的探索性因素分析27-30
• 2.7 小學(xué)兒童攻擊性行為類型問卷的驗證性研究30-33
• 2.8 小學(xué)兒童攻擊性行為類型問卷的信效度檢驗33-35
• 2.8.1 小學(xué)兒童攻擊性行為類型問卷的信度檢驗33-34
• 2.8.2 小學(xué)兒童攻擊性行為類型問卷的效度檢驗34-35
• 2.9 結(jié)論35
• 3 研究二 小學(xué)兒童攻擊性行為類型的發(fā)展特點研究35-40
• 3.1 研究目的35
• 3.2 研究被試35
• 3.3 研究工具35-36
• 3.4 研究結(jié)果與分析36-40
• 3.4.1 小學(xué)兒童攻擊性行為類型總體水平的比較36-37
• 3.4.2 小學(xué)兒童攻擊性行為類型的性別差異37
• 3.4.3 小學(xué)兒童攻擊性行為類型的學(xué)校類型差異37-39
• 3.4.4 小學(xué)兒童攻擊性行為類型的年級特征39-40
• 3.5 結(jié)論40
• 4 研究三 小學(xué)兒童攻擊性行為手段的實證研究40-45
• 4.1 研究目的40
• 4.2 研究被試40
• 4.3 研究材料40
• 4.4 研究程序40-41
• 4.5 統(tǒng)計工具41
• 4.6 結(jié)果與分析41-42
• 4.6.1 項目分析41
• 4.6.2 小學(xué)兒童攻擊性行為手段問卷的探索性因素分析41-42
• 4.7 小學(xué)兒童攻擊性行為手段問卷的驗證性研究42-44
• 4.8 小學(xué)兒童攻擊性行為手段問卷的信效度檢驗44-45
• 4.8.1 小學(xué)兒童攻擊性行為手段問卷的信度檢驗44
• 4.8.2 小學(xué)兒童攻擊性行為手段問卷的效度檢驗44-45
• 4.9 結(jié)論45
• 5 研究四 小學(xué)兒童攻擊性行為手段的發(fā)展特點研究45-49
• 5.1 研究目的45
• 5.2 研究被試45
• 5.3 研究工具45
• 5.4 研究結(jié)果與分析45-49
• 5.4.1 小學(xué)兒童攻擊性行為手段總體水平的比較46-47
• 5.4.2 小學(xué)兒童攻擊性行為手段的性別差異47
• 5.4.3 小學(xué)兒童攻擊性行為手段的學(xué)校類型差異47-48
• 5.4.4 小學(xué)兒童攻擊性行為手段的年級特征48-49
• 5.5 結(jié)論49
• 6 研究五 小學(xué)兒童攻擊性行為類型與攻擊性行為手段關(guān)系模型的初步建構(gòu)49-53
• 6.1 研究目的49
• 6.2 研究被試49
• 6.3 研究假設(shè)49
• 6.4 研究工具49
• 6.5 研究結(jié)果49-53
• 6.5.1 小學(xué)兒童攻擊性行為類型與攻擊性行為手段的相關(guān)分析49-50
• 6.5.2 小學(xué)兒童攻擊性行為各類型對攻擊性行為手段的多元線性回歸分析50-51
• 6.5.3 小學(xué)兒童攻擊性行為類型與攻擊性行為手段關(guān)系模型的初步建構(gòu)51-53
• 6.6 結(jié)論53
• 7 研究六 小學(xué)兒童攻擊性行為的自然情境觀察研究53-55
• 7.1 研究目的53
• 7.2 研究對象53
• 7.3 研究工具53
• 7.4 研究程序53-54
• 7.5 研究結(jié)果54
• 7.6 結(jié)論54-55
• 8 研究七 小學(xué)兒童攻擊性行為表現(xiàn)的個案訪談研究55-61
• 8.1 研究目的55
• 8.2 研究被試55
• 8.3 研究程序55
• 8.4 研究結(jié)果與分析55-61
• 9 總討論61-72
• 9.1 本研究的方法學(xué)思考61
• 9.2 問卷的編制61-62
• 9.2.1 小學(xué)兒童攻擊性行為類型問卷的編制61-62
• 9.2.2 小學(xué)兒童攻擊性行為手段問卷的編制62
• 9.3 小學(xué)兒童攻擊性行為類型發(fā)展特點的研究62-64
• 9.3.1 小學(xué)兒童攻擊性行為類型的總體發(fā)展特點62-63
• 9.3.2 小學(xué)兒童攻擊性行為類型的性別差異63
• 9.3.3 小學(xué)兒童攻擊性行為類型的學(xué)校類型差異63
• 9.3.4 小學(xué)兒童攻擊性行為類型的年級特征63-64
• 9.4 小學(xué)兒童攻擊性行為手段發(fā)展特點的研究64-67
• 9.4.1 小學(xué)兒童攻擊性行為手段的總體發(fā)展特點64-65
• 9.4.2 小學(xué)兒童攻擊性行為手段的性別差異65-66
• 9.4.3 小學(xué)兒童攻擊性行為手段的學(xué)校類型差異66
• 9.4.4 小學(xué)兒童攻擊性行為手段的年級特征66-67
• 9.5 本研究有待完善和深入之處67-68
• 9.6 本研究對小學(xué)兒童攻擊性行為教育干預(yù)的啟示68-72
• 9.6.1 對攻擊者的教育干預(yù)68-71
• 9.6.2 對被攻擊者的教育干預(yù)71-72
• 10 總結(jié)論72-73
• 參考文獻(xiàn)73-78
• 附錄78-84
• 后記84

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 高素芳;鄭紅;;中國文化心理學(xué)視角下的攻擊性研究[J];考試周刊;2012年91期

2 陳漢英;劉玉康;;苗族與漢族兒童攻擊性行為調(diào)查[J];中國校醫(yī);2010年07期

3 高秀蘋;;攻擊與非攻擊兒童心理理論水平的比較研究[J];中小學(xué)心理健康教育;2008年15期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馮曉陽;初中生自尊與攻擊性關(guān)系研究[D];中國政法大學(xué);2011年

2 張雙;綜合干預(yù)消除網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)πW(xué)生寫作負(fù)面影響的個案研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 翟云彥;高中生隱性自戀與攻擊性的關(guān)系研究[D];山西師范大學(xué);2012年

4 劉U

本文編號：259796