發(fā)布時間：2017-03-06 13:24

  本文關(guān)鍵詞：高中生的學(xué)習(xí)倦怠與學(xué)習(xí)壓力、心理資本的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《南京師范大學(xué)》 2011年

高中生心理資本、學(xué)習(xí)倦怠及應(yīng)對方式的關(guān)系研究

董振華  

【摘要】：心理資本的相關(guān)理論的研究起源于國外,并得到初步的發(fā)展,受到越來越多國內(nèi)學(xué)者的關(guān)注和重視。高中生群體由于其特有的地位以及其所面臨的壓力和競爭,在國內(nèi)是個備受關(guān)注的群體,而學(xué)習(xí)倦怠又是高中生群體里的一個普遍存在而又嚴重的現(xiàn)象。本研究以高中生為研究對象,依據(jù)國內(nèi)外的相關(guān)理論,對高中生心理資本進行了研究,編制了高中生心理資本問卷,初步探索了高中生心理資本的發(fā)展情況,同時探討高中生心理資本與學(xué)習(xí)倦怠應(yīng)對方式的關(guān)系；最后在本文的研究結(jié)果的基礎(chǔ)上,作者提出了對高中生心理健康教育實踐的一點建議。 在本文中,首先闡述了問題提出的背景和本研究的意義,并根據(jù)研究目的制定相應(yīng)的研究框架。研究運用了訪談法、問卷調(diào)查法和統(tǒng)計分析相結(jié)合的方法,編制了高中生心理資本問卷,該問卷的信度和效度符合心理測量學(xué)的標準。在此基礎(chǔ)上,對500名高中生進行正式的問卷施測,對所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析和處理,對所編制的高中生心理資本問卷進行驗證性因素分析,各項指標均達到標準,說明此問卷有效。同時對高中生心理資本、學(xué)習(xí)倦怠及其應(yīng)對方式的關(guān)系進行了研究。 結(jié)果表明：(1)實證數(shù)據(jù)證實高中生心理資本由四個因子構(gòu)成,分別為自我效能感、樂觀、希望和韌性,所編制的高中生心理資本問卷具有良好的信度、效度,符合心理測量學(xué)的標準。(2)研究發(fā)現(xiàn)高中生的心理資本水平無年級上的差異；男生在自我效能感、樂觀、韌性以及心理資本總分上非常顯著的高于女生；獨生學(xué)生的希望水平顯著高于非獨生學(xué)生；來自城市和農(nóng)村的學(xué)生的心理資本水平無顯著差異。(3)從學(xué)習(xí)倦怠的總體來看,高二、高三的學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠水平顯著高于高一。(4)應(yīng)對方式上存在性別差異。(5)心理資本與學(xué)習(xí)倦怠呈現(xiàn)不同程度的負相關(guān),并且心理資本能夠有效預(yù)測學(xué)習(xí)倦怠水平；心理資本與應(yīng)對方式也存在顯著的相關(guān),并且心理資本對應(yīng)對方式也具有顯著的預(yù)測作用；應(yīng)對方式與學(xué)習(xí)倦怠存在不同程度的相關(guān),應(yīng)對方式能有效預(yù)測學(xué)習(xí)倦�。�(6)從總體上看,應(yīng)對方式在心理資本和學(xué)習(xí)倦怠之間起到非常顯著的部分中介作用。從微觀上看,應(yīng)對方式中的不同因子在心理資本各個因子與學(xué)習(xí)倦怠各個因子之間起到不同程度的部分或者完全中介作用。 本文將心理資本理論的研究擴展到中等學(xué)校領(lǐng)域,在中國文化背景下對高中生心理資本與學(xué)習(xí)倦怠及其應(yīng)對方式進行了研究,有助于提高國內(nèi)學(xué)者和學(xué)校教育者對高中生心理資本的重視,有利于學(xué)校心理教育的發(fā)展,也希望有助于心理資本理論的進一步豐富和完善。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：B844.2
【目錄】：

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【引證文獻】

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中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 何曉燕;郭成;;高中生師生關(guān)系、應(yīng)對方式及其相關(guān)研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

2 趙欣;;工作應(yīng)激水平與應(yīng)對方式的相關(guān)研究[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

3 陳紅;郭成;;中學(xué)生人格特征與應(yīng)對方式的關(guān)系[A];第九屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];2001年

4 劉訓(xùn)儉;;手術(shù)室護士心理健康狀況和應(yīng)對方式的研究[A];全國手術(shù)室護理學(xué)術(shù)交流暨專題講座會議論文匯編[C];2004年

5 田春梅;張素珍;王素枝;;臨床護士情緒障礙及應(yīng)對方式的研究[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會第四屆學(xué)術(shù)大會論文匯編[C];2003年

6 張正銀;;兒科新護士焦慮與應(yīng)對方式的研究[A];全國兒科護理學(xué)術(shù)交流暨專題講座會議論文匯編[C];2003年

7 刁利華;李玉玲;尹秋;郭勇;;SARS病人心理狀態(tài)與應(yīng)對方式調(diào)查及心理干預(yù)[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會第四屆學(xué)術(shù)大會論文匯編[C];2003年

8 周丹;;影響口腔科護士心理健康的常見因素及應(yīng)對方式[A];全國口腔護理學(xué)術(shù)交流暨專題講座會議論文匯編[C];2004年

9 章金輝;嚴偉良;;老年人應(yīng)對方式與抑郁的相關(guān)性研究[A];2006年浙江省精神病學(xué)學(xué)術(shù)會議論文匯編[C];2006年

10 隆春玲;韓海英;熊紅芳;賀美玲;;不同類型精神疾病患者家屬特質(zhì)焦慮及應(yīng)對方式研究[A];全國精神科護理學(xué)術(shù)交流會議論文匯編[C];2011年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄭曉邊;[N];中國婦女報;2004年

2 記者 柯冬林　通訊員 陳軍 魏潔群;[N];湖北日報;2008年

3 鄒蘭 張彩霞;[N];中國婦女報;2004年

4 上海市延安中學(xué) 孫丹青;[N];音樂周報;2000年

5 本報駐京記者 王樂;[N];文匯報;2009年

6 記者 郭小偉　實習(xí)生 楊清媛;[N];重慶日報;2009年

7 本報記者 王柏玲;[N];文匯報;2009年

8 記者 鄭晉鳴;[N];光明日報;2010年

9 記者 胡德榮;[N];健康報;2011年

10 記者 益西加措;[N];西藏日報;2004年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李楨;高中生化學(xué)問題解決中的表征與策略研究[D];吉林大學(xué);2005年

2 金慶英;大學(xué)生學(xué)校歸屬感的理論與實證研究[D];吉林大學(xué);2012年

3 劉晴;中小學(xué)教師職業(yè)倦怠影響因素及模型研究[D];華中科技大學(xué);2007年

4 陳君;高中生自殺意念的易感性—應(yīng)激模型：多時段追蹤研究[D];中南大學(xué);2011年

5 方正;可辯解型產(chǎn)品傷害危機對顧客購買意愿的影響研究[D];四川大學(xué);2007年

6 李楊;慢性病患兒及父母應(yīng)激源、應(yīng)對方式以及教育干預(yù)效果評價[D];中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué);2008年

7 王文燕;個性與情志致病研究[D];山東中醫(yī)藥大學(xué);2008年

8 植鳳英;西南少數(shù)民族心理壓力與應(yīng)對：結(jié)構(gòu)、特征及形成研究[D];西南大學(xué);2009年

9 嚴文法;高中生科學(xué)本質(zhì)觀及其影響因素的研究[D];西南大學(xué);2009年

10 郭蕊;高中、中專生非法藥物濫用特征及CMER干預(yù)模式的短期效果評價[D];華中科技大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李海麗;農(nóng)村高中生壓力源、應(yīng)對方式與心理健康的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2006年

2 王春振;高中生心理彈性、應(yīng)對方式與考試焦慮關(guān)系研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年

3 胡海燕;高中生生活壓力、應(yīng)對方式及其與心理健康的關(guān)系研究[D];安徽師范大學(xué);2005年

4 楊建萍;昆明市高中生心理健康狀況及應(yīng)對方式的相關(guān)研究[D];云南師范大學(xué);2006年

5 王玲;高中生自尊、應(yīng)對方式對主觀幸福感的影響[D];山東師范大學(xué);2006年

6 蓋衛(wèi)娜;高中生領(lǐng)悟社會支持、應(yīng)對方式與心理健康的相關(guān)性研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年

7 呂薇;高職生應(yīng)對方式的特點及其對心理健康的影響[D];山東師范大學(xué);2005年

8 韓艷萍;蒙漢高中生人格特征與應(yīng)對方式關(guān)系的比較研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2005年

9 周坤;高中生自立及其與自我效能感、應(yīng)對方式關(guān)系的研究[D];天津師范大學(xué);2008年

10 張紹剛;高中生學(xué)校內(nèi)焦慮問卷的初步修訂及其應(yīng)用研究[D];蘇州大學(xué);2009年

  本文關(guān)鍵詞：高中生的學(xué)習(xí)倦怠與學(xué)習(xí)壓力、心理資本的關(guān)系，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：248270