發(fā)布時(shí)間：2017-10-02 16:35

  本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)狀況調(diào)查與研究

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【摘要】：以安徽合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院奧鵬學(xué)習(xí)中心作個(gè)案研究,使用問(wèn)卷調(diào)查、訪談及OES管理平臺(tái)數(shù)據(jù)分析三種研究方法,通過(guò)探究網(wǎng)絡(luò)教育移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)目前的應(yīng)用現(xiàn)狀、效果、存在的問(wèn)題,得出移動(dòng)學(xué)習(xí)物質(zhì)基礎(chǔ)優(yōu)良、學(xué)習(xí)資源匱乏、平臺(tái)功能不齊全的研究結(jié)論,并提出加強(qiáng)和引導(dǎo)移動(dòng)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和習(xí)慣,加大建設(shè)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源,完善移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)和提高學(xué)習(xí)支持服務(wù)水平以發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育移動(dòng)學(xué)習(xí)的建議。
【作者單位】： 合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院奧鵬學(xué)習(xí)中心;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： 網(wǎng)絡(luò)教育 移動(dòng)學(xué)習(xí) 調(diào)查與研究
【基金】：安徽省高等學(xué)校省級(jí)質(zhì)量工程教學(xué)研究項(xiàng)目“手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用研究”(項(xiàng)目編號(hào):2015jyxm679)
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言智能手機(jī)普及且功能強(qiáng)大使其成為網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域理想的新型學(xué)習(xí)終端,網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)者自身突出的“工學(xué)矛盾”也呼吁手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代的到來(lái)[1]。2013年6月網(wǎng)絡(luò)教育手機(jī)APP“奧鵬學(xué)吧”應(yīng)運(yùn)而生并在網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)員中投入使用,網(wǎng)絡(luò)教育的手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)正式拉開(kāi)帷幕。三年間,“

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 杜翠瓊,蘇成安;醫(yī)學(xué)生思想學(xué)習(xí)狀況調(diào)查與分析[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2001年S3期

2 覃隸蓮,鐘健民;衛(wèi)校生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查與分析[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2004年19期

3 席民;;中專(zhuān)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查及對(duì)策研究[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2008年06期

4 王立霞;;獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查分析[J];科教導(dǎo)刊(上旬刊);2011年11期

5 周夢(mèng);高近成;;經(jīng)濟(jì)類(lèi)大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查分析[J];教書(shū)育人;2007年12期

6 姚麗行;環(huán)江縣少數(shù)民族初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況調(diào)查與分析[J];基礎(chǔ)教育研究;2004年10期

7 楊平;黃彬興;徐露;;大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查報(bào)告[J];今日科苑;2008年08期

8 謝W，

本文編號(hào)：960704