本文關鍵詞：從教學過程說開來——關于中外教學過程的省思

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【摘要】：教學理論產(chǎn)生于德國。與教學目的、內(nèi)容、方法一道,教學過程也被研究者關注。有不少學者認為,教學過程是一個創(chuàng)造性的認識活動。這種看法具有片面性,并且?guī)砹艘恍┫麡O影響。人是一個知情意的融合體,教學不只是為了發(fā)展認知,亦應關注情感的陶冶、意志的錘煉。教學過程是知情意的全面演繹。任何關于全面發(fā)展的論說,離開了知情意的綜合發(fā)展,可以說是核心內(nèi)容上的缺失。
【作者單位】： 湖南師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 教學 過程 知情意 人的發(fā)展
【分類號】：G421
【正文快照】： 教學起源于最早的教育活動之中,教學理論似起源于捷克教育家夸美紐斯,但夸氏的《大教學論》不如說是教育理論。比較系統(tǒng)的教學理論產(chǎn)生于德國。課程理論產(chǎn)生于美國。課程哲學可能是以《課程與教學哲學》(1)的出現(xiàn)為標志的。盛產(chǎn)哲學的德國和美國不知為何沒有走到課程哲學和教

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