發(fā)布時間：2017-09-25 17:18

  本文關(guān)鍵詞：“可能的自我們”:關(guān)于入職一年新手教師認(rèn)知的研究

  更多相關(guān)文章： 新手教師 認(rèn)知 “可能的自我們” 環(huán)境 具體化

【摘要】：通過探究新手教師對"可能的自我們"的認(rèn)知,一方面可以分析出現(xiàn)實環(huán)境是如何影響和限制教師的認(rèn)知和行為;另一方面"可能的自我們"可被看作是新手教師現(xiàn)實和未來認(rèn)知的橋梁,使從現(xiàn)在的自我到未來將要變成的自我所發(fā)生的變化具體化。
【作者單位】： 香港大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 新手教師 認(rèn)知 “可能的自我們” 環(huán)境 具體化
【分類號】：G451
【正文快照】： 教師入職的第一年被定義為是過渡階段,[1]對于教師職業(yè)生涯來講,這一年是極其關(guān)鍵和重要的,[2]而且對于教師的個人生活來講,具有顯著和深刻的意義。[3]一般情況而言,第一年的教學(xué)對于新手教師而言是最為困難的,需要花費大量的時間和努力以存活于新的環(huán)境。[4]普遍存在的“沉浮

【相似文獻】

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4 陳美玲;新手教師與經(jīng)驗教師關(guān)于復(fù)數(shù)的MKT的比較研究[D];華中師范大學(xué);2015年

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8 劉紅梅;小學(xué)語文新手教師與專家教師課堂教學(xué)評價語言的比較研究[D];四川師范大學(xué);2015年

9 童冰潔;農(nóng)村新手教師身份認(rèn)同問題研究[D];南京師范大學(xué);2015年

10 趙佳音;教育實習(xí)對新手教師身份認(rèn)同的影響[D];云南師范大學(xué);2015年

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本文編號：918578