本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習共同體德育內(nèi)蘊:內(nèi)涵發(fā)展與生成策略

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【摘要】：網(wǎng)絡(luò)時代帶來了開放的教育生態(tài)環(huán)境�；诟咝鲇�,按照何以可能、何以必要、何以產(chǎn)生以及何以為之的思路,對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習共同體德育意蘊的價值歸宿、意蘊層次及表征形式進行解讀,將其概括為文化性、主體性、浸潤性。德育意蘊觀照下的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習共同體的生成,應(yīng)注重在深度交互中實現(xiàn)人的連接,在共享共建中實現(xiàn)知識的連接,在技術(shù)與理念協(xié)力中選擇適宜平臺,以此促進學(xué)生從知識共享、認知發(fā)展走向自我成長。
【作者單位】： 上海立信會計金融學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習共同體 德育內(nèi)蘊 內(nèi)涵 生成策略
【基金】：2014年度中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會、上海市教育委員會和上海市教育發(fā)展基金會“陽光計劃”資助“基于易班平臺建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習共同體的路徑研究”(14YG20),主持人:于躍
【分類號】：G434
【正文快照】： 網(wǎng)絡(luò)時代帶來了開放的教育生態(tài)環(huán)境,如何有效實現(xiàn)德育教育傳達力,是當前德育實踐工作中的重要命題。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習共同體以學(xué)習為著力點,在以學(xué)習者為主體的實踐中,有利于促進共同體成員從知識共享、認知發(fā)展至自我成長的教育目標。本文試從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習共同體的德育意蘊出發(fā),在社會化

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本文編號：907402