本文關鍵詞：論翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在動畫專業(yè)教學中的應用

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【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂教學模式改變了單純以講授系統(tǒng)性知識為主的傳統(tǒng)教學模式,將知識點的學習轉(zhuǎn)化為專題研究,鼓勵學生課前自行完成預習工作,將講授講義內(nèi)容的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為主角的研究型學習課堂。翻轉(zhuǎn)課堂教學模式符合人在學習過程中的認知規(guī)律,運用于動畫專業(yè)教學過程中,有助于改變動畫專業(yè)的傳統(tǒng)教學模式,提高學生的自主學習能力,改進教學效果。
【作者單位】： 北京印刷學院新媒體學院;
【關鍵詞】： 動畫專業(yè)教學 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式 自主學習能力
【分類號】：J218.7-4;G434
【正文快照】： 一、翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的發(fā)展將翻轉(zhuǎn)課堂的教學理念引入動畫專業(yè)教學過程中,有助于改變動畫專業(yè)的教學方法與模式,改進教學效果。翻轉(zhuǎn)課堂教學模式最初起源于我國高校的教學實踐過程中,卻在歐美國家的高校教學活動中得以廣泛使用。此教學模式的名稱由“flippedclassroom”翻譯

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本文編號：895991