本文關(guān)鍵詞：“促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)”:美國(guó)校長(zhǎng)的核心使命——美國(guó)2015年《教育領(lǐng)導(dǎo)者專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》述略及其啟示

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【摘要】：美國(guó)2015年11月發(fā)布最新的《教育領(lǐng)導(dǎo)者專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。標(biāo)準(zhǔn)以"學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)"為中心,以三大"標(biāo)準(zhǔn)簇"共10條標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)分析了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我國(guó)的校長(zhǎng)工作具有重要啟示:校長(zhǎng)要以"促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)"為核心使命,扮演好教學(xué)、關(guān)系、道德、變革領(lǐng)導(dǎo)者的角色,致力于回歸教學(xué)核心、構(gòu)建多元共同體、踐行核心價(jià)值觀、實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 《教育領(lǐng)導(dǎo)者專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》 標(biāo)準(zhǔn)簇 校長(zhǎng)專業(yè)化 關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)者 道德領(lǐng)導(dǎo)者 變革型領(lǐng)導(dǎo)者
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃教育學(xué)青年課題“義務(wù)教育均衡發(fā)展背景下的校長(zhǎng)更替問(wèn)題研究”(課題編號(hào):CFA130150) 全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度國(guó)家重點(diǎn)課題“義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)研究”(課題編號(hào):AHA160006)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G471.2
【正文快照】： 長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定是校長(zhǎng)職業(yè)走向成熟的導(dǎo)方式提升學(xué)生成就有了更為清楚的認(rèn)識(shí)。這些因素, 校標(biāo)志。美國(guó)分別于1996年、2008年和2015年凸顯了出臺(tái)新的校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的必要性,也使新標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布了三套校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。最新版的校長(zhǎng)開(kāi)發(fā)成為可能。 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)名為《教育領(lǐng)導(dǎo)者專業(yè)標(biāo)

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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1 胡志強(qiáng);陳學(xué)軍;;“促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)”:美國(guó)校長(zhǎng)的核心使命——美國(guó)2015年《教育領(lǐng)導(dǎo)者專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》述略及其啟示[J];中小學(xué)管理;2016年12期

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【相似文獻(xiàn)】

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10 張海生;;校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的作用是引領(lǐng)[J];基礎(chǔ)教育論壇;2013年09期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

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3 中央教育科學(xué)研究所 李新翠;澳大利亞校長(zhǎng)有了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

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6 上海市虹口區(qū)教育局局長(zhǎng) 常生龍;給校長(zhǎng)造一把尺子[N];中國(guó)教師報(bào);2011年

7 北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校 董紅軍;改造校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)[N];中國(guó)教師報(bào);2013年

8 湘潭市教育局;搭建平臺(tái) 完善機(jī)制 促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)[N];湘潭日?qǐng)?bào);2014年

9 廣東省深圳市南山區(qū)第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng) 葉延武;立足實(shí)踐造就教育家型教師[N];中國(guó)教育報(bào);2014年

10 天津市教育科學(xué)研究院研究員 王毓s，

本文編號(hào)：850166