本文關(guān)鍵詞：知識(shí)圖譜分析視角下學(xué)習(xí)分析的學(xué)術(shù)群體與熱點(diǎn)追蹤——對(duì)歷年“學(xué)習(xí)分析與知識(shí)國(guó)際會(huì)議”的元分析

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【摘要】："學(xué)習(xí)分析與知識(shí)國(guó)際會(huì)議"是反映學(xué)習(xí)分析研究現(xiàn)狀與趨勢(shì)的一個(gè)重要風(fēng)向標(biāo)。通過(guò)以歷年會(huì)議論文為研究樣本來(lái)源,以元分析、知識(shí)圖譜、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析為研究方法,從研究者國(guó)籍、學(xué)科背景、關(guān)鍵文獻(xiàn)、關(guān)鍵詞、研究主題和研究方法六個(gè)方面,對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行內(nèi)容分析。研究結(jié)果顯示:(1)以美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞等為主導(dǎo)的國(guó)家引領(lǐng)學(xué)習(xí)分析的研究熱點(diǎn),并形成了以教育學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程、人工智能、心理學(xué)與認(rèn)知科學(xué)為主導(dǎo)學(xué)科的學(xué)術(shù)群體合作研究態(tài)勢(shì);(2)歷年研究關(guān)鍵詞分別呈現(xiàn)出社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析、教育文本分析和可視化、大規(guī)模開(kāi)放在線課程、教育數(shù)據(jù)挖掘和計(jì)算機(jī)支持協(xié)作學(xué)習(xí)共同體的演變趨勢(shì);(3)通過(guò)聚類分析,形成了以生成預(yù)測(cè)模型、數(shù)據(jù)集驅(qū)動(dòng)的研究、語(yǔ)義對(duì)話與自動(dòng)作文評(píng)分、知識(shí)建構(gòu)與能力轉(zhuǎn)化等為代表的研究主題;(4)以設(shè)計(jì)研究法、文本分析法、混合研究法、教育數(shù)據(jù)挖掘等為代表的研究方法,呈現(xiàn)為新型研究范式。最后,基于分析結(jié)果對(duì)學(xué)習(xí)分析研究熱點(diǎn)進(jìn)行了討論。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;寧波市教育考試院;
【關(guān)鍵詞】： 知識(shí)圖譜 學(xué)習(xí)分析 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析 可視化 研究熱點(diǎn)
【基金】：2014年全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“基于教育大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)分析工具設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究”(課題編號(hào):DCA140230) 2014年北京師范大學(xué)自主科研基金重點(diǎn)項(xiàng)目“電子書(shū)包中基于大數(shù)據(jù)的學(xué)生個(gè)性化信息挖掘與應(yīng)用研究”(課題編號(hào):00305-310400080) 2015年國(guó)家留學(xué)基金委建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目的研究成果
【分類號(hào)】：G420;G353.1
【正文快照】： 一、研究背景在教育大數(shù)據(jù)、教育云服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間日漸普及的背景下,學(xué)習(xí)分析的應(yīng)用價(jià)值得到日益凸顯,越來(lái)越多教育者和管理機(jī)構(gòu)通過(guò)學(xué)習(xí)分析了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程并為其提供更好的支持。自2008年《地平線報(bào)告》在中期趨勢(shì)中提出“數(shù)據(jù)集成”以來(lái),學(xué)習(xí)分析經(jīng)歷了從可視化數(shù)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 黃金旺,黃振中;面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì) 提高學(xué)習(xí)成效[J];繼續(xù)教育研究;2000年01期

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4 樂(lè)黎輝;邢至?xí)?;以學(xué)習(xí)單開(kāi)展生物教與學(xué)的實(shí)踐研究[A];開(kāi)拓科技育人之路——上海市青少年科技輔導(dǎo)員教師論文集[C];2005年

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中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 劉向華 劉關(guān)生;增強(qiáng)干部事業(yè)心責(zé)任感要從抓學(xué)習(xí)入手[N];戰(zhàn)士報(bào);2006年

3 本報(bào)記者 金維成 通訊員 賀新君;農(nóng)行河南分行以“四好”標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效[N];中國(guó)城鄉(xiāng)金融報(bào);2007年

4 史冬蕓;州委中心組學(xué)習(xí)成效顯著[N];黃南報(bào);2007年

5 李昊霖邋特約通訊員 鄧貴林;宣講授課到基層 結(jié)合考評(píng)促學(xué)習(xí)[N];解放軍報(bào);2007年

6 顏鵬飛邋記者 代烽;六十個(gè)百分點(diǎn)彰顯理論學(xué)習(xí)成效[N];解放軍報(bào);2008年

7 王紅峰;讓學(xué)習(xí)為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新插上飛翔的翅膀[N];臺(tái)州日?qǐng)?bào);2008年

8 常理宣;學(xué)習(xí)科學(xué)理論 創(chuàng)新發(fā)展實(shí)踐[N];常州日?qǐng)?bào);2008年

9 金玉龍　申時(shí)進(jìn);清鎮(zhèn)“六學(xué)六提高”確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效[N];貴州日?qǐng)?bào);2008年

10 通訊員 詹廣云　楊東輝 特約記者 何衛(wèi)東 王秀香;學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀實(shí)踐各有精彩篇[N];現(xiàn)代物流報(bào);2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 陳江華;中國(guó)國(guó)有企業(yè)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的理論與實(shí)踐策略研究[D];北京交通大學(xué);2015年

2 李定;在線學(xué)習(xí)（WBL）服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)與改進(jìn)研究[D];電子科技大學(xué);2011年

3 謝清隆;社會(huì)交換理論視閾下的運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)成效研究[D];蘇州大學(xué);2011年

4 雷妮;企業(yè)敏捷學(xué)習(xí)要素體系研究[D];同濟(jì)大學(xué);2008年

5 周建高;日本終身學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐[D];南開(kāi)大學(xué);2009年

6 賴東彥;學(xué)習(xí)型組織分類及應(yīng)用研究[D];西南財(cái)經(jīng)大學(xué);2009年

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本文編號(hào)：839907