本文關鍵詞：教育管辦評分離中政府、學校和社會的角色

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【摘要】：推進教育管辦評分離,是全面深化教育領域綜合改革的重要內(nèi)容。明確政府、學校和社會三者的權責范圍,實現(xiàn)各自角色的清晰定位,是實現(xiàn)教育管辦評分離的要求,也是構建政府、學校、社會新型關系的基礎。政府應成為"有限政府"、"服務政府"和"責任政府",學校應成為依法自主辦學的主體,社會應參與教育評價。
【作者單位】： 武漢大學教育科學研究院;
【關鍵詞】： 管辦評分離 政府 學校 社會 角色定位
【基金】：國家社會科學基金重點項目“學校辦學自主權邊界及落實機制研究”(16AGL019)的階段性成果
【分類號】：G521
【正文快照】： 蒲蕊武漢大學教育科學研究院教授博士生導師430072柳燕武漢大學教育科學研究院博士生4300721985年以來,我國逐步深化教育管理體制改革,政府、學校和社會之間的關系得到不斷調(diào)整和完善。然而,綜觀我國教育管理體制改革的現(xiàn)狀,仍舊存在一些難題:政府權責定位不清晰,始終難以走出，

本文編號：836490