本文關(guān)鍵詞：“Teacherpreneurs”分析及其對(duì)我國(guó)教師信息化領(lǐng)導(dǎo)力研究與實(shí)踐的啟示

  更多相關(guān)文章： Teacherpreneurs 內(nèi)涵 特征 教師信息化領(lǐng)導(dǎo)力

【摘要】：美國(guó)是國(guó)際上較早關(guān)注教師領(lǐng)導(dǎo)力的國(guó)家之一。在我國(guó)教師信息化領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的初級(jí)階段,分析美國(guó)最新教師領(lǐng)導(dǎo)力理念對(duì)我國(guó)教師信息化領(lǐng)導(dǎo)力的研究與實(shí)踐具有重要的借鑒意義。"Teacherpreneurs"是21世紀(jì)創(chuàng)新型教師領(lǐng)導(dǎo)者。這一概念是美國(guó)教學(xué)質(zhì)量中心(Center for Teaching Quality,CTQ)為應(yīng)對(duì)21世紀(jì)教與學(xué)的變革而提出的,代表了信息時(shí)代美國(guó)教師領(lǐng)導(dǎo)力理念的變革。本研究在對(duì)"Teacherpreneurs"的提出背景、基本內(nèi)涵和基本特征進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,對(duì)我國(guó)教師信息化領(lǐng)導(dǎo)力的研究與實(shí)踐進(jìn)行了嘗試性思考與總結(jié),以期對(duì)豐富教師信息化領(lǐng)導(dǎo)力理論,開發(fā)教師信息化領(lǐng)導(dǎo)力,拓寬教師專業(yè)發(fā)展途徑具有一定的指導(dǎo)意義。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;西北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： Teacherpreneurs 內(nèi)涵 特征 教師信息化領(lǐng)導(dǎo)力
【基金】：陜西學(xué)前師范學(xué)院2014年度校級(jí)重點(diǎn)科研基金項(xiàng)目“中學(xué)教師信息化教學(xué)效能感及提升模式研究”(項(xiàng)目編號(hào):2014ZDRS021)
【分類號(hào)】：G434;G451
【正文快照】： 一、研究緣起教育信息化對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生了“革命性”影響,且日趨顯著,這已成為世界共識(shí)。隨著我國(guó)教育發(fā)展理念的轉(zhuǎn)變和教育信息化實(shí)踐的深入推進(jìn),“信息化領(lǐng)導(dǎo)力”逐步被引入到了教育教學(xué)領(lǐng)域,并引起了國(guó)家的高度重視。教育部2012年發(fā)布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011—202

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4 劉z巡，

本文編號(hào)：818147