本文關(guān)鍵詞：油田井控安全教育培訓(xùn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)

  更多相關(guān)文章： 虛擬培訓(xùn) 技能遷移 虛擬現(xiàn)實(shí) 情境學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)層級(jí)論

【摘要】：由于油田井控操作具有一定的危險(xiǎn)性、容錯(cuò)率低,需要按照嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)油田作業(yè)工人進(jìn)行培訓(xùn)。傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式存在時(shí)間、空間自由度低,情境難以創(chuàng)設(shè)等種種不足,經(jīng)傳統(tǒng)培訓(xùn)后新上崗的工人往往理論有余而實(shí)踐不足,采用虛擬現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)系統(tǒng)可以使學(xué)習(xí)者對(duì)可能面對(duì)的現(xiàn)實(shí)情境和處理方式有更加直觀的印象,在實(shí)際操作中更容易將培訓(xùn)中獲得的知識(shí)和技能遷移到現(xiàn)實(shí)情境中。本文對(duì)情境學(xué)習(xí)理論、加涅的學(xué)習(xí)層次理論、經(jīng)驗(yàn)之塔、技能遷移等理論進(jìn)行了研究,應(yīng)用基于虛擬現(xiàn)實(shí)的情境學(xué)習(xí)培訓(xùn)策略,以促進(jìn)技能遷移為目的構(gòu)建了基于學(xué)習(xí)層次理論的井控安全教育系統(tǒng)模型。以豐富后的層級(jí)教學(xué)模型為設(shè)計(jì)理念,搭建虛擬培訓(xùn)系統(tǒng),設(shè)計(jì)了一個(gè)面向油田井控安全教育的虛擬培訓(xùn)系統(tǒng)和相應(yīng)的培訓(xùn)教材,對(duì)技能遷移理論以及其影響因素進(jìn)行了研究,以促進(jìn)技能遷移為目的并結(jié)合經(jīng)驗(yàn)之塔等學(xué)習(xí)理論來創(chuàng)設(shè)虛擬現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)系統(tǒng)中的關(guān)鍵因素。以實(shí)地調(diào)研的方式獲得與井控安全相關(guān)的資料,通過分析井控風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別及應(yīng)對(duì)措施實(shí)施的操作流程,設(shè)計(jì)了的系統(tǒng)的功能模塊。經(jīng)過學(xué)習(xí)和研究,取得了一些成果,通過訪談?wù){(diào)查和對(duì)比分析,得知此系統(tǒng)在實(shí)際應(yīng)用中取得了良好的培訓(xùn)效果。
【關(guān)鍵詞】：虛擬培訓(xùn) 技能遷移 虛擬現(xiàn)實(shí) 情境學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)層級(jí)論
【學(xué)位授予單位】：東北石油大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G434;G726
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 創(chuàng)新點(diǎn)摘要6-10
• 第一章 緒論10-16
• 1.1 研究背景10-11
• 1.1.1 井控安全的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)10
• 1.1.2 安全教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀及問題10
• 1.1.3 虛擬現(xiàn)實(shí)的發(fā)展帶來活力10-11
• 1.1.4 虛擬教育培訓(xùn)為油田企業(yè)培訓(xùn)搭臺(tái)助力11
• 1.2 相關(guān)研究綜述11-13
• 1.2.1 國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀11-12
• 1.2.2 國(guó)外現(xiàn)狀12
• 1.2.3 研究述評(píng)12-13
• 1.3 研究的目的和意義13-14
• 1.3.1 研究的目的13
• 1.3.2 研究的意義13-14
• 1.4 研究的主要內(nèi)容和方法14-15
• 1.4.1 研究?jī)?nèi)容14
• 1.4.2 研究方法14-15
• 1.5 論文的組織結(jié)構(gòu)15-16
• 第二章 本文的相關(guān)理論及技術(shù)16-30
• 2.1 油田安全教育培訓(xùn)的剖析16-17
• 2.1.1 油田安全教育培訓(xùn)的概念16
• 2.1.2 安全教育培訓(xùn)的特點(diǎn)16-17
• 2.1.3 安全教育培訓(xùn)的發(fā)展17
• 2.2 相關(guān)學(xué)習(xí)理論17-25
• 2.2.1 井控安全的相關(guān)概念17-18
• 2.2.2 技能遷移理論18-19
• 2.2.3 情境學(xué)習(xí)理論19-21
• 2.2.4 加涅學(xué)習(xí)理論21-23
• 2.2.5 教學(xué)設(shè)計(jì)理論23-25
• 2.2.6 基于學(xué)習(xí)層級(jí)論的井控安全教育教學(xué)系統(tǒng)模型25
• 2.3 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)25-29
• 2.3.1 虛擬現(xiàn)實(shí)概念26-27
• 2.3.2 虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用現(xiàn)狀27-28
• 2.3.3 虛擬培訓(xùn)28-29
• 2.4 本章小結(jié)29-30
• 第三章 油田井控安全教育培訓(xùn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)30-35
• 3.1 油田井控安全教育培訓(xùn)系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)30-31
• 3.1.1 學(xué)習(xí)者特征分析30
• 3.1.2 培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)內(nèi)容30-31
• 3.2 油田井控安全教育培訓(xùn)系統(tǒng)的可行性分析31
• 3.3 油田井控安全教育培訓(xùn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)31-34
• 3.3.1 系統(tǒng)總體框架設(shè)計(jì)31-33
• 3.3.2 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)33-34
• 3.4 本章小結(jié)34-35
• 第四章 油田井控安全教育培訓(xùn)系統(tǒng)的開發(fā)35-49
• 4.1 系統(tǒng)開發(fā)工具35
• 4.2 系統(tǒng)開發(fā)過程35-38
• 4.2.1 油田井控安全教育培訓(xùn)模型的創(chuàng)建36
• 4.2.2 模型的制作36-38
• 4.2.3 三維模型的優(yōu)化38
• 4.3 三維動(dòng)畫特效的制作38-40
• 4.3.1 流體和冰凍效果制作38-40
• 4.4 三維動(dòng)畫的制作40-43
• 4.4.1 三維場(chǎng)景搭建40-41
• 4.4.2 關(guān)鍵幀動(dòng)畫制作41-43
• 4.4.3 原始視頻的加載與設(shè)置43
• 4.5 演練系統(tǒng)的制作43-46
• 4.5.1 Virtools的模型導(dǎo)入43
• 4.5.2 Virtools中演練系統(tǒng)的代碼塊編寫43-46
• 4.6 考試系統(tǒng)的制作46-48
• 4.6.1 考試題型設(shè)計(jì)46-47
• 4.6.2 Virtools中考試系統(tǒng)的代碼塊編寫47-48
• 4.7 本章小結(jié)48-49
• 第五章 油田井控安全教育培訓(xùn)系統(tǒng)的運(yùn)行與評(píng)價(jià)49-57
• 5.1 系統(tǒng)運(yùn)行49-50
• 5.2 系統(tǒng)評(píng)價(jià)50-56
• 5.2.1 系統(tǒng)試運(yùn)行調(diào)查50-52
• 5.2.2 系統(tǒng)運(yùn)行評(píng)估52
• 5.2.3 系統(tǒng)訪談?wù){(diào)查52-53
• 5.2.4 系統(tǒng)構(gòu)建策略的有效性評(píng)價(jià)53-56
• 5.3 系統(tǒng)的進(jìn)一步完善56-57
• 結(jié)論與展望57-58
• 參考文獻(xiàn)58-62
• 發(fā)表文章目錄62-63
• 附錄63-65
• 致謝65-66

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

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本文編號(hào)：811472