本文關鍵詞：大數據學習分析的研究與應用——以浙江省教師教育MOOC培訓平臺的課程為例

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【摘要】：數據為王的大數據時代正在來臨,如何將大數據關聯(lián)于教育變革以及由此衍生的學習分析的應用逐漸成為了熱點課題。文章以浙江省教師教育MOOC培訓平臺為例,任選其中的某門在線課程,通過常規(guī)挖掘、頻次統(tǒng)計、跳轉聚合、數據可視化等方法,以漸進深入的方式,對選課學員的學習行為和日志進行數據挖掘,并根據學員在平臺中的學習行為數據,展示學員與課程的相關性和適應度,發(fā)掘學員模塊的學習規(guī)律和學習喜好,定位平臺中的模塊功能和課程資源缺陷,優(yōu)化適應性教學資源,定制個性化學習路徑,促進個性化發(fā)展。研究表明:上述這些舉措將大大提高選課學員的用戶體驗感和滿意度。
【作者單位】： 寧波教育學院網絡與教育技術中心;
【關鍵詞】： 大數據 學習分析 挖掘 碎片化 界面跳轉
【基金】：2014年度全國教育信息技術研究課題?基于Edu Soho與移動云技術的教師教育Mooc系統(tǒng)的開發(fā)與應用研究”(項目編號:146232067)的研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 引言信息時代各行各業(yè)數據規(guī)模逐漸龐大,數據激增,人類的記錄范圍、測量范圍和分析邊界在不斷地擴大,大數據理念應運而生。大數據之“大”,其重點并不僅僅在于字面理解“大容量”,更在于分析數據的全面性和潛在的“高價值”。學習分析是由大數據與教育結合所衍生出來的嶄新概

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本文編號：804587