本文關(guān)鍵詞：公平與發(fā)展:中國義務(wù)教育督導(dǎo)績效的實(shí)證研究

  更多相關(guān)文章： 義務(wù)教育 教育督導(dǎo) 督導(dǎo)績效 路徑分析

【摘要】：通過對(duì)全國276位校長的調(diào)查分析,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、德爾菲法和層次分析法,探究教育督導(dǎo)對(duì)義務(wù)教育公平與義務(wù)教育發(fā)展的績效情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn):中國義務(wù)教育督導(dǎo)的公平指數(shù)為1.8436,發(fā)展指數(shù)為1.8800,義務(wù)教育督導(dǎo)績效接近優(yōu)秀水平;不同地域區(qū)位、不同城鄉(xiāng)區(qū)位、不同類型、不同級(jí)別義務(wù)教育學(xué)校督導(dǎo)績效有所差異;督導(dǎo)事項(xiàng)、督導(dǎo)方式、督導(dǎo)程序、督導(dǎo)反響與義務(wù)教育督導(dǎo)績效存在著穩(wěn)定的路徑作用關(guān)系,其中,督導(dǎo)反響的影響最大。因此,要不斷完善中國義務(wù)教育督導(dǎo)制度,推動(dòng)義務(wù)教育督導(dǎo)獨(dú)立化、專業(yè)化和服務(wù)化,不斷提高督導(dǎo)績效,促進(jìn)義務(wù)教育公平,推動(dòng)中國義務(wù)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 義務(wù)教育 教育督導(dǎo) 督導(dǎo)績效 路徑分析
【基金】：重慶市研究生科研創(chuàng)新項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):CYB14064) 教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展報(bào)告“中國義務(wù)教育發(fā)展報(bào)告”(項(xiàng)目編號(hào):11JBGP018)的階段性成果
【分類號(hào)】：G522.3
【正文快照】： 一、問題提出教育督導(dǎo)制度是我國的基本教育制度之一,是義務(wù)教育公平與發(fā)展的重要制度保障。我國《教育督導(dǎo)條例》第一條明確指出,實(shí)施教育督導(dǎo)制度的目標(biāo)是“為了保證教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策的貫徹執(zhí)行,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)教育公平,推動(dòng)教育事

【相似文獻(xiàn)】

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