發(fā)布時(shí)間：2017-08-29 20:25

  本文關(guān)鍵詞：不同科學(xué)能力學(xué)生家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的差異研究

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【摘要】：本研究選取上海市某區(qū)共3611名九年級(jí)學(xué)生為被試,以科學(xué)能力測(cè)試卷和ROSE調(diào)查問(wèn)卷為研究工具,利用卡方檢驗(yàn)對(duì)不同科學(xué)能力水平學(xué)生的家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的差異進(jìn)行了研究。結(jié)果揭示了不同科學(xué)能力水平學(xué)生的家庭藏書(shū)量、家庭總收入、父親職業(yè)、母親職業(yè)均存在著統(tǒng)計(jì)上的顯著差異,家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位較高的學(xué)生其科學(xué)能力水平相對(duì)也較高。
【作者單位】： 華東師范大學(xué);華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 科學(xué)能力 ROSE調(diào)查 社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位 差異檢驗(yàn)
【基金】：教育部人文社科重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“義務(wù)教育科學(xué)學(xué)科能力模型與測(cè)評(píng)框架研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):11JJD880024)子課題“科學(xué)能力發(fā)展的影響因素研究”的成果之一
【分類號(hào)】：G40-05
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出科學(xué)素養(yǎng)已成為現(xiàn)代公民的必備素養(yǎng),義務(wù)教育階段科學(xué)教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)具有批判思考能力的科學(xué)知識(shí)消費(fèi)者,能夠在未來(lái)與科技相關(guān)的個(gè)人生活和公共議題中做出理性決策。[1]國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目PISA(Program forInternational Student Assessment)是由經(jīng)濟(jì)合作與，

本文編號(hào)：755271