本文關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)背景下基于翻轉(zhuǎn)課堂的信息類課程教學改革研究——以“信號與系統(tǒng)”課程為例

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【摘要】：隨著信息技術(shù)的發(fā)展,大數(shù)據(jù)時代的到來,互聯(lián)網(wǎng)上巨大的、豐富的教學資源為師生的學習方式帶來了方便與變化,在此背景下產(chǎn)生了一種新的基于翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式。該文以"信號與系統(tǒng)"課堂教學為載體,通過對教學實踐、教學效果分析的研究,提出了翻轉(zhuǎn)課堂教學模式不僅能夠提高教學效果,活躍課堂氛圍,還充分激發(fā)了學生的學習積極性、主動性以及自主學習的動力,提高了學生分析、解決問題的能力。
【作者單位】： 凱里學院;
【關(guān)鍵詞】： 大數(shù)據(jù) 翻轉(zhuǎn)課堂 課程教學改革 信號與系統(tǒng)
【分類號】：TN911.6-4;G434
【正文快照】： 1概述隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,大數(shù)據(jù)時代的到來,互聯(lián)網(wǎng)上急劇增長的教學資源和新的教學模式、方法的產(chǎn)生,學生的學習方式發(fā)生了改變。同時,這些新的教學方式也威脅了傳統(tǒng)教學模式思維模式下的教學模式和教學理念,特別是近幾年出現(xiàn)的翻轉(zhuǎn)課堂、微課、MOOC(大規(guī)模開放在線課程)

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