發(fā)布時間：2017-08-25 03:10

  本文關(guān)鍵詞：大班教學(xué)環(huán)境下基于SPOC的混合教學(xué)設(shè)計與效果分析

  更多相關(guān)文章： 大規(guī)模班級 SPOC 混合教學(xué) 大學(xué)計算機(jī) 本科新生 能力培養(yǎng) MOOC

【摘要】："翻轉(zhuǎn)課堂"教學(xué)模式在國外已興起數(shù)年,但多應(yīng)用于小規(guī)模班級。結(jié)合國內(nèi)計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生特點(diǎn),在"大學(xué)計算機(jī)"MOOC建設(shè)基礎(chǔ)上,面向本科一年級新生,開展大規(guī)模班級教學(xué)環(huán)境下混合教學(xué)探索,將SPOC、翻轉(zhuǎn)課堂、傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行有機(jī)融合。歷經(jīng)一個完整教學(xué)環(huán)節(jié)的實踐,證明了在大班教學(xué)環(huán)境下采用混合教學(xué)的可行性,以及混合教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生綜合能力提升方面的顯著效果。
【作者單位】： 西安交通大學(xué)計算機(jī)教學(xué)實驗中心;
【關(guān)鍵詞】： 大規(guī)模班級 SPOC 混合教學(xué) 大學(xué)計算機(jī) 本科新生 能力培養(yǎng) MOOC
【分類號】：G434;TP3-4
【正文快照】：

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本文編號：734701