本文關鍵詞：初中生同伴侵害、同伴拒絕與問題行為關系的性別差異:交叉滯后分析

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【摘要】：目的:考察同伴侵害、同伴拒絕與問題行為的相互影響及其性別差異。方法:采用班級戲劇量表、同伴提名和教師評定的方式,對北京市密云縣1040名初中生進行調查。結果:(1)同伴侵害與同伴拒絕、外顯問題行為、內化退縮行為呈顯著正相關;(2)同伴侵害和同伴拒絕在兩次測量之間呈現(xiàn)出高度的穩(wěn)定性,外顯問題行為和內化退縮行為呈現(xiàn)較低的穩(wěn)定性。(3)交叉滯后分析結果表明,同伴侵害、同伴拒絕與問題行為之間的相互預測關系存在顯著的性別差異。對于男生,前期的同伴侵害可以顯著預測后期的外顯問題行為,前期的內化退縮行為可以顯著預測后期的同伴拒絕;對于女生,前期的同伴侵害可以顯著預測后期的內化退縮行為。結論:同伴侵害和同伴拒絕會對初中生的心理和行為適應產(chǎn)生嚴重影響,需要加強對其同伴交往和問題行為的關注,促進學生良好發(fā)展。
【作者單位】： 北京師范大學中國基礎教育質量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心;賓夕法尼亞大學教育學院;北京大學心理學系;
【關鍵詞】： 同伴侵害 同伴拒絕 外顯問題行為 內化退縮行為
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 近年來,研究者越來越關注同伴關系不良對個體適應性問題的影響。對于同伴關系不良與問題行為之間的關系,我們主要考察同伴侵害和同伴拒絕的影響。同伴侵害是指個體遭受年齡相仿的同伴攻擊的經(jīng)歷,包括身體、言語、財物以及人際關系等不同的類型[1,2]。同伴拒絕是指被大多數(shù)同伴

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