本文關(guān)鍵詞：近15年來(lái)國(guó)內(nèi)外教學(xué)能力研究可視化分析

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【摘要】：以WOS和CSSCI為數(shù)據(jù)源,對(duì)國(guó)內(nèi)外1999~2013年教學(xué)能力研究論文的載文年度、高產(chǎn)作者、合作作者、高頻關(guān)鍵詞、高頻參考文獻(xiàn)進(jìn)行可視化分析,總結(jié)出了近15年來(lái)教學(xué)能力研究領(lǐng)域的研究主體、研究熱點(diǎn)和研究基礎(chǔ)。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)能力 可視化分析 國(guó)內(nèi) 國(guó)外
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)國(guó)家青年課題(CIA120150)
【分類號(hào)】：G353.1;G451
【正文快照】： 教學(xué)能力是指“教師駕馭有關(guān)知識(shí)和技能順利完成教學(xué)活動(dòng)的必備心理特征”[1]。從這個(gè)定義可以看出,教學(xué)能力與有關(guān)的知識(shí)和技能是密切相關(guān)的,教師必須要有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能,才能擁有較高的教學(xué)能力。“在教學(xué)活動(dòng)中,決定教師在其中的地位和作用的核心因素就是教師的教學(xué)

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中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 洪小玲;;一道高考題閱卷統(tǒng)計(jì)的可視化分析及評(píng)價(jià)[J];福建基礎(chǔ)教育研究;2012年02期

2 袁順波;蔣定福;董文鴛;;期刊影響因子研究演進(jìn)的可視化分析[J];嘉興學(xué)院學(xué)報(bào);2011年05期

3 朱明;;可視化及其在情報(bào)分析中的應(yīng)用[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào);2012年06期

4 杜慰純;雷慶;莊子惠;;百年工程教育研究的主題演進(jìn)可視化分析[J];現(xiàn)代情報(bào);2013年05期

5 盧強(qiáng);;近十年國(guó)內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展研究的熱點(diǎn)和演進(jìn)——基于知識(shí)圖譜的可視化分析[J];上海教育科研;2013年04期

6 趙慧臣;王s，

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