發(fā)布時間：2017-07-31 09:16

  本文關鍵詞：職教實施“翻轉課堂”的意義、瓶頸及突破

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【摘要】：長期以來,學生厭學和質量低下困擾著職業(yè)教育的課堂,迫切需要探索能有效克服學生厭學、提高教學質量的教學模式,"翻轉課堂"因此進入了職教教改的視野。有教師自發(fā)地在職教中探索并實踐這種模式,試圖用其消解傳統課堂的弊端。然而,目前"翻轉課堂"在職教中的實踐有較大的盲目性,未必能取得好的效果,也存在許多問題及爭議。厘清"翻轉課堂"的本質及特點,采取有效的實施策略,突破其在職教中應用的瓶頸,才能使"翻轉課堂"在職教教改中發(fā)揮應有的作用。
【作者單位】： 上海市教育科學研究院職業(yè)教育和成人教育研究所課程和信息技術研究室;
【關鍵詞】： 職業(yè)教育 課堂教學 翻轉課堂
【分類號】：G434
【正文快照】： 在職業(yè)教育提高教學質量的改革進程中,“翻轉課堂”進入了實踐領域,接踵而至的是激烈的爭議。積極支持者有之,堅決反對者有之,冷靜旁觀者亦有之。支持者認為“翻轉課堂”是職教教學領域改革的方向;反對者認為“這種模式不適合在職業(yè)教育教學中普遍推廣。如果我們不顧實效地盲

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本文編號：598422