本文關(guān)鍵詞：基于詞頻分析和可視化共詞網(wǎng)絡(luò)圖的國(guó)內(nèi)創(chuàng)客研究熱點(diǎn)分析

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【摘要】：隨著創(chuàng)客首次進(jìn)入政府工作報(bào)告,我國(guó)進(jìn)入了一個(gè)如火如荼的創(chuàng)客時(shí)代。文章使用書目共現(xiàn)分析系統(tǒng)Bicom b 2.0進(jìn)行高頻關(guān)鍵詞的提取,并進(jìn)行詞頻分析,構(gòu)建高頻關(guān)鍵詞的共詞矩陣,利用Ucinet社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析工具繪制高頻詞的共詞網(wǎng)絡(luò)圖。文章根據(jù)詞頻分析和構(gòu)建高頻詞的可視化共詞網(wǎng)絡(luò)圖得到大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),進(jìn)而得出國(guó)內(nèi)創(chuàng)客研究的熱點(diǎn)及趨勢(shì),以期為以后的研究提供借鑒。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;
【關(guān)鍵詞】： 創(chuàng)客 創(chuàng)客空間 詞頻分析 可視化共詞網(wǎng)絡(luò)圖
【基金】：陜西師范大學(xué)2015年教師教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐研究專項(xiàng)基金項(xiàng)目“基于翻轉(zhuǎn)課堂的高效教學(xué)實(shí)踐研究”(項(xiàng)目編號(hào):JSJX2015Y016)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G353.1;G420
【正文快照】： 引言“創(chuàng)客”一詞源于英文單詞“Maker”,是指出于興趣與愛好,不以盈利為目的,努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。之所以稱之為“創(chuàng)客”,是因?yàn)樵谥形闹?“創(chuàng)”有創(chuàng)立、創(chuàng)造、開創(chuàng)之意,它體現(xiàn)了一種積極向上的生活態(tài)度,同時(shí)有一種通過行動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題并努力解決問題的含義;而“客

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中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 張潔;王紅;;基于詞頻分析和可視化共詞網(wǎng)絡(luò)圖的國(guó)內(nèi)外移動(dòng)學(xué)習(xí)研究熱點(diǎn)對(duì)比分析[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;2014年02期

2 ;[J];;年期

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本文編號(hào)：570922