本文關鍵詞：基于翻轉(zhuǎn)課堂的口譯教學研究綜述與反思

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【摘要】：本研究通過文獻法,對近年翻轉(zhuǎn)課堂口譯教學研究論文進行梳理歸納,發(fā)現(xiàn)目前翻轉(zhuǎn)課堂之于口譯教學的研究主要圍繞可行性研究、教學模式研究、有效性研究三方面展開并取得進展。文章從教學資源開發(fā)使用、學生課前自主學習、課堂教學設計這三方面進行反思,以期為今后翻轉(zhuǎn)課堂口譯教學有關研究的深入提供參考。
【作者單位】： 廣西科技大學外國語學院;
【關鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 口譯教學 研究綜述 反思
【基金】：廣西高等教育本科教學改革工程立項項目“基于釋意理論的英語專業(yè)本科口譯課程教學模式研究”(2015JGA275) 廣西學位與研究生教育改革課題項目“基于區(qū)域特點和社會需求分析的MTI口譯方向復合型人才培養(yǎng)研究”(項目編號:JGY2015033) 廣西科技大學2016年第二批典型教學方法實踐運用項目部分成果
【分類號】：G434;H319.3
【正文快照】： 0引言翻轉(zhuǎn)課堂理念自2013年進入中國學界以來,有關研究方興未艾,這一浪潮也涌入口譯教學研究當中。中國知網(wǎng)可得文獻中,基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的口譯教學研究最早見于2014年,至今不過兩年時間。本文通過文獻法,梳理歸納目前有關研究所取得的進展并進行反思,以期為今后這一角度的研

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本文編號：559226