本文關(guān)鍵詞：基于學(xué)習(xí)者個(gè)性行為分析的學(xué)習(xí)結(jié)果預(yù)測(cè)框架設(shè)計(jì)研究

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【摘要】：對(duì)學(xué)習(xí)者及其所在情境中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄和分析并為其提供個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)是教育大數(shù)據(jù)背景下學(xué)習(xí)分析研究在促進(jìn)有效學(xué)習(xí)方面的內(nèi)在旨趣,而要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)狀態(tài)的評(píng)估、預(yù)警和干預(yù)則需要對(duì)學(xué)習(xí)者個(gè)性化信息進(jìn)行實(shí)時(shí)建模。該文通過對(duì)國內(nèi)外學(xué)習(xí)分析模型的梳理分析總結(jié)存在問題,并基于個(gè)性化學(xué)習(xí)模式和相關(guān)文獻(xiàn)構(gòu)建了數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下個(gè)性化行為分析模型。在此基礎(chǔ)上,以教學(xué)目標(biāo)分類理論、個(gè)性化學(xué)習(xí)理論和社會(huì)認(rèn)知理論為指導(dǎo)設(shè)計(jì)了"目標(biāo)—過程—結(jié)果"為思想的學(xué)習(xí)結(jié)果分類設(shè)計(jì)原理,并對(duì)各層級(jí)的學(xué)習(xí)行為類型進(jìn)行分析。最后基于學(xué)習(xí)行為分析模型和學(xué)習(xí)結(jié)果分類設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)結(jié)果預(yù)測(cè)框架,包括學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)行為分析和學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)分析三個(gè)模塊,為后面?zhèn)�性化學(xué)習(xí)分析工具的設(shè)計(jì)提供理論指導(dǎo)。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)分析模型 個(gè)性化學(xué)習(xí)模式 學(xué)習(xí)行為分析 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)結(jié)果預(yù)測(cè)
【基金】：2014年全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“基于教育大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)分析工具設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究”(課題編號(hào):DCA140230) 2014年北京師范大學(xué)自主科研基金重點(diǎn)項(xiàng)目“電子書包中基于大數(shù)據(jù)的學(xué)生個(gè)性化信息挖掘與應(yīng)用研究”(課題編號(hào):00305-310400080) 2015年國家留學(xué)基金委建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言近年來,學(xué)習(xí)分析引起了國內(nèi)外研究者、學(xué)術(shù)團(tuán)體、管理者和教學(xué)實(shí)踐者的廣泛關(guān)注。它通過搜集教與學(xué)過程中的行為數(shù)據(jù)并應(yīng)用復(fù)雜的分析工具進(jìn)行挖掘分析來改善學(xué)習(xí)和教育,使其逐步成為一個(gè)新興的研究領(lǐng)域。從近五年來舉辦的“學(xué)習(xí)分析與知識(shí)國際會(huì)議”主題來看,其關(guān)注

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