本文關(guān)鍵詞：父母控制、應(yīng)對(duì)方式和中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)的普及,“中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮”成為研究者重點(diǎn)關(guān)注的問題之一。父母作為子女首任教師,父母對(duì)子女的控制方式對(duì)中學(xué)生的問題行為的產(chǎn)生重大的影響。應(yīng)對(duì)方式是中學(xué)生在面對(duì)困難和壓力時(shí)一種人格特質(zhì)。眾多的研究表明,父母控制、應(yīng)對(duì)方式和中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。運(yùn)用《父母控制問卷》、《簡易應(yīng)對(duì)方式問卷》和《網(wǎng)絡(luò)成癮量表》采用隨機(jī)整群抽樣的方式,對(duì)南充市三所中學(xué)1500名中學(xué)生進(jìn)行測(cè)查,回收有效問卷1360份,通過統(tǒng)計(jì)分析,得出以下結(jié)論:(1)網(wǎng)絡(luò)成癮、應(yīng)對(duì)方式在性別、年級(jí)上存在顯著的差異。心理控制在性別上存在差異,行為控制在年級(jí)上存在差異。(2)積極應(yīng)對(duì)和心理控制在父母親文化程度上存在顯著的差異。網(wǎng)絡(luò)成癮和行為控制在母親文化程度上存在差異。(3)父母控制在家庭來源、家庭類型以及父母是否離異上存在顯著的差異。(4)父母控制、應(yīng)對(duì)方式和網(wǎng)絡(luò)成癮之間存在顯著的相關(guān),并且父母控制和應(yīng)對(duì)方式對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的主效應(yīng)顯著。(5)人口學(xué)變量及其父母控制、應(yīng)對(duì)方式的各個(gè)維度能夠預(yù)測(cè)網(wǎng)絡(luò)成癮,并且心理控制、行為控制、積極應(yīng)對(duì)和消極應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮有獨(dú)特效應(yīng)。(6)積極應(yīng)對(duì)和消極應(yīng)對(duì)在父母控制和網(wǎng)絡(luò)成癮中起部分中介作用。父母的心理和行為控制不僅直接影響中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮,也通過應(yīng)對(duì)方式對(duì)中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮造成影響,因此對(duì)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮進(jìn)行解釋、預(yù)測(cè)和控制時(shí),不僅要考慮父母對(duì)子女的影響,也要重視父母控制和應(yīng)對(duì)方式共同作用對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的影響。
【關(guān)鍵詞】：父母控制 應(yīng)對(duì)方式 網(wǎng)絡(luò)成癮
【學(xué)位授予單位】：西華師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 1 前言8-21
• 1.1 問題提出8-9
• 1.2 文獻(xiàn)綜述9-19
• 1.2.1 父母控制的研究9-13
• 1.2.2 應(yīng)對(duì)方式的研究13-15
• 1.2.3 網(wǎng)絡(luò)成癮的研究15-19
• 1.3 研究意義19
• 1.4 研究目的19
• 1.5 文獻(xiàn)的總結(jié)與研究假設(shè)的提出19-21
• 1.5.1 對(duì)以往研究的評(píng)價(jià)19-20
• 1.5.2 研究假設(shè)的提出20-21
• 2 研究方法21-23
• 2.1 研究對(duì)象21
• 2.2 研究工具21-22
• 2.2.1 父母控制問卷21-22
• 2.2.2 應(yīng)對(duì)方式問卷22
• 2.2.3 網(wǎng)絡(luò)成癮量表22
• 2.3 測(cè)試程序和數(shù)據(jù)處理22-23
• 3 結(jié)果分析23-39
• 3.1 父母控制、應(yīng)對(duì)方式和網(wǎng)絡(luò)成癮及其維度的描述性分析。23-24
• 3.2 父母控制、應(yīng)對(duì)方式和網(wǎng)絡(luò)成癮在人口學(xué)變量上的差異比較24-34
• 3.2.1 父母控制、應(yīng)對(duì)方式和網(wǎng)絡(luò)成癮在性別上的差異比較24-25
• 3.2.2 父母控制、應(yīng)對(duì)方式和網(wǎng)絡(luò)成癮在年級(jí)上的差異比較25-29
• 3.2.3 父母控制、應(yīng)對(duì)方式和網(wǎng)絡(luò)成癮在父親文化程度的差異比較29-30
• 3.2.4 父母控制、應(yīng)對(duì)方式和網(wǎng)絡(luò)成癮在母親文化程度的差異比較30-31
• 3.2.5 父母控制、應(yīng)對(duì)方式和網(wǎng)絡(luò)成癮在家庭來源的差異比較31-32
• 3.2.6 父母控制、應(yīng)對(duì)方式和網(wǎng)絡(luò)成癮在家庭類型的差異比較32-33
• 3.2.7 父母控制、應(yīng)對(duì)方式和網(wǎng)絡(luò)成癮在父母是否離異的差異比較33-34
• 3.2.8 父母控制、應(yīng)對(duì)方式和網(wǎng)絡(luò)成癮在學(xué)校類型的差異比較34
• 3.3 父母控制、應(yīng)對(duì)方式和網(wǎng)絡(luò)成癮各因素之間的相關(guān)關(guān)系34-35
• 3.4 父母控制、應(yīng)對(duì)方式和網(wǎng)絡(luò)成癮的方差分析35
• 3.5 人口學(xué)變量對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的回歸分析35
• 3.6 父母控制、應(yīng)對(duì)方式對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的回歸分析35-36
• 3.7 父母控制和應(yīng)對(duì)方式對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的獨(dú)特效應(yīng)36
• 3.8 應(yīng)對(duì)方式在父母控制和網(wǎng)絡(luò)成癮中的中介效應(yīng)36-39
• 3.8.1 積極應(yīng)對(duì)在父母控制和網(wǎng)絡(luò)成癮中的中介效應(yīng)37
• 3.8.2 消極應(yīng)對(duì)在父母控制和網(wǎng)絡(luò)成癮中的中介效應(yīng)37-39
• 4 討論39-47
• 4.1 父母控制、應(yīng)對(duì)方式和網(wǎng)絡(luò)成癮及其維度的總體特點(diǎn)39
• 4.2 父母控制、應(yīng)對(duì)方式和網(wǎng)絡(luò)成癮及其維度的差異分析39-44
• 4.2.1 父母控制、應(yīng)對(duì)方式和網(wǎng)絡(luò)成癮的性別差異39-40
• 4.2.2 父母控制、應(yīng)對(duì)方式和網(wǎng)絡(luò)成癮的年級(jí)差異40-41
• 4.2.3 父母控制、應(yīng)對(duì)方式和網(wǎng)絡(luò)成癮在父親文化程度上的差異41-42
• 4.2.4 父母控制、應(yīng)對(duì)方式和網(wǎng)絡(luò)成癮在母親文化程度上的差異42
• 4.2.5 父母控制、應(yīng)對(duì)方式和網(wǎng)絡(luò)成癮在家庭來源上的差異42-43
• 4.2.6 父母控制、應(yīng)對(duì)方式和網(wǎng)絡(luò)成癮在家庭類型上的差異43
• 4.2.7 父母控制、應(yīng)對(duì)方式和網(wǎng)絡(luò)成癮在父母是否離異上的差異43
• 4.2.8 父母控制、應(yīng)對(duì)方式和網(wǎng)絡(luò)成癮在學(xué)校類型上的差異43-44
• 4.3 父母控制、應(yīng)對(duì)方式和網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)關(guān)系44
• 4.4 父母控制、應(yīng)對(duì)方式和網(wǎng)絡(luò)成癮的方差分析44
• 4.5 父母控制、應(yīng)對(duì)方式和網(wǎng)絡(luò)成癮的回歸分析44-45
• 4.6 父母控制、應(yīng)對(duì)方式和網(wǎng)絡(luò)成癮的獨(dú)特效應(yīng)45
• 4.7 應(yīng)對(duì)方式在父母控制和網(wǎng)絡(luò)成癮中的中介作用45-47
• 5 結(jié)論47-48
• 參考文獻(xiàn)48-53
• 附錄 153-54
• 附錄 254-55
• 附錄 355-57
• 致謝57-60
• 在學(xué)期間的科研情況60

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：484792