本文關(guān)鍵詞：生成性教學(xué):作為教學(xué)哲學(xué)的機理結(jié)構(gòu)與內(nèi)在理據(jù)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對生成性教學(xué)哲學(xué)的機理結(jié)構(gòu)與內(nèi)在理據(jù)的闡釋意在從教學(xué)構(gòu)成要素入手,對作為教學(xué)哲學(xué)的生成性教學(xué)的結(jié)構(gòu)樣態(tài)及內(nèi)在因由進行闡述分析。生成性教學(xué)哲學(xué)的機理結(jié)構(gòu)主要為教師和學(xué)生共在共構(gòu)的教學(xué)主體結(jié)構(gòu)、學(xué)科知識和生活知識聯(lián)結(jié)融通的教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)、探究對話和有意講授補充轉(zhuǎn)化的教學(xué)方法結(jié)構(gòu)。教師和學(xué)生的生成性,課程知識的相對確定性與境域性,教學(xué)過程的互動性,教學(xué)方法的多樣性與情境適切性等構(gòu)成因素特征是生成性教學(xué)作為教學(xué)哲學(xué)的內(nèi)在理據(jù)。
【作者單位】： 新疆師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;新疆大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 生成性教學(xué) 教學(xué)哲學(xué) 機理結(jié)構(gòu) 內(nèi)在理據(jù)
【基金】：新疆師范大學(xué)自治區(qū)文科基地“新疆教師教育研究中心”2016年重大項目“多元文化背景下基于課堂教學(xué)改進的教師發(fā)展研究”資助項目
【分類號】：G424
【正文快照】： 生成性教學(xué)哲學(xué)的構(gòu)建確立,使生成性教學(xué)從一種方法、技術(shù)躍升為理解教學(xué)活動的思維方式,成為一種新的教學(xué)觀。對生成性教學(xué)作為教學(xué)哲學(xué)的理論構(gòu)建,當(dāng)然需要從其密切關(guān)聯(lián)的外部因素及當(dāng)下實踐狀況等維度入手,以使人們能在較宏觀層面把握作為教學(xué)哲學(xué)的生成性教學(xué)之意涵特征、

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本文編號：463696