本文關(guān)鍵詞：惲代英青年教育思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：惲代英思想涉及到哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化以及教育多個(gè)方面,其中在有關(guān)教育思想方面主要涉及到教育是什么、教育與改造社會(huì)的關(guān)系、教育的目的和時(shí)代要求以及什么樣的教育內(nèi)容(主要涵蓋文化知識(shí)教育、德育和學(xué)校體育教育等)。本文主要探究依托惲代英教育思想挖掘其有關(guān)青年的教育思想,而這里所說(shuō)的青年主要是知識(shí)青年和學(xué)校青年但又不僅限于學(xué)校青年。惲代英在青年教育思想方面較為全面、系統(tǒng),在他的教育引導(dǎo)下使當(dāng)時(shí)整整一代青年擺脫身心束縛走上革命道路。對(duì)其再研究,能為當(dāng)前全面推行素質(zhì)教育和深化教育改革提供重要的理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。惲代英的一生都處在社會(huì)大動(dòng)蕩的時(shí)代,他的一生短暫而精彩,他同廣大青年群體一道積極的參與到國(guó)家救亡道路上去。他把教育青年和發(fā)動(dòng)青年運(yùn)動(dòng)作為變革社會(huì)的主要實(shí)踐手段。本文在大量的收集有關(guān)惲代英青年教育思想的資料,參考國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有研究的新成果的基礎(chǔ)上梳理出惲代英青年教育思想的形成、發(fā)展以及教育實(shí)踐成果。重點(diǎn)挖掘青年教育思想的基本概況、內(nèi)容、方法,最后總結(jié)惲代英青年教育思想的基本經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)代啟示。學(xué)習(xí)研究惲代英選集、傳記和他的日記之后發(fā)現(xiàn)惲代英教育思想涉及面廣、內(nèi)容精辟、對(duì)青年群體影響深遠(yuǎn)。結(jié)合現(xiàn)代青年的自身特征以及現(xiàn)代社會(huì)的客觀(guān)現(xiàn)狀和要求來(lái)看,青年教育要以樹(shù)立正確的人生觀(guān)為前提,大力倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)主義教育;另外,要以青年為本形成以青年為主體,教育者為主導(dǎo)的教育方式。在教育方法上要采用青年樂(lè)于接受的、形式多樣的手段讓青年積極主動(dòng)的參與到教育活動(dòng)中來(lái);此外,不能延續(xù)以往重理論輕實(shí)踐教育理念,應(yīng)當(dāng)積極倡導(dǎo)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育方式;在教育內(nèi)容上,應(yīng)當(dāng)注重青年人格品行的養(yǎng)成方面以及與青年生活工作密切相關(guān)科學(xué)知識(shí)和人文知識(shí)。我們應(yīng)把握好惲代英青年教育思想精髓,結(jié)合時(shí)代和社會(huì)要求有效的引導(dǎo)當(dāng)代青年成為對(duì)社會(huì)有益的現(xiàn)代化人才。
【關(guān)鍵詞】：惲代英 青年教育思想 現(xiàn)代思考
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G41
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 緒論8-19
• 一、研究緣起8-11
• （一）研究目的8-10
• （二）研究意義10-11
• 二、文獻(xiàn)綜述11-17
• （一）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀11-15
• （二）國(guó)外研究現(xiàn)狀15-16
• （三）文獻(xiàn)簡(jiǎn)評(píng)16-17
• 三、研究思路及方法17-19
• （一）研究思路17-18
• （二）研究方法18-19
• 第一章 惲代英青年教育思想形成的歷史考察19-27
• 一、惲代英生活的時(shí)代背景分析19-20
• 二、惲代英青年教育思想形成的歷史階段性分析20-27
• （一）惲代英青年教育思想的萌芽及初步形成20-22
• （二）惲代英青年教育思想發(fā)展成熟22-24
• （三）惲代英青年教育思想的實(shí)踐24-27
• 第二章 惲代英青年教育思想的基本內(nèi)容27-43
• 一、關(guān)于青年教育思想的概況27-28
• （一）關(guān)于青年特點(diǎn)的分析27-28
• （二）馬列主義青年思想28
• 二、惲代英青年教育思想的主要內(nèi)容分析28-43
• （一）“伺候國(guó)家、伺候社會(huì)”的國(guó)家主人翁意識(shí)教育29-30
• （二）馬克思主義理論教育30-32
• （三）高尚人格品質(zhì)的養(yǎng)成和人生觀(guān)教育32-34
• （四）“自覺(jué)覺(jué)人”的教育思想34-36
• （五）婚戀家庭觀(guān)教育思想36-40
• （六）體育教育思想40-43
• 第三章 惲代英青年教育思想的實(shí)踐途徑與方法43-55
• 一、理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合43-45
• 二、成立青年進(jìn)步團(tuán)體開(kāi)展自我教育45-50
• （一）“互助社”與青年愛(ài)國(guó)情懷的培養(yǎng)46
• （二）“利群書(shū)社”與“馬克思主義”新思想的傳播與實(shí)踐46-49
• （三）“真團(tuán)體的聯(lián)合”共存社與中國(guó)共產(chǎn)黨黨員的發(fā)展49-50
• （四）創(chuàng)建瀘縣青年團(tuán)50
• 三、編創(chuàng)青年刊物進(jìn)行宣傳教育50-55
• （一）“五四”及前期的宣傳教育刊物《光華學(xué)報(bào)》、《學(xué)生周刊》51-52
• （二）‘五四’后期的宣傳教育刊物《中國(guó)青年》52-55
• 第四章 惲代英青年教育思想的歷史鏡鑒55-66
• 一、惲代英青年教育思想的基本經(jīng)驗(yàn)55-61
• （一）把握青年思想動(dòng)向進(jìn)行理想信念教育55-57
• （二）青年教育要注重人格品質(zhì)及能力的培養(yǎng)57-60
• （三）根據(jù)青年身心特征采取形式多樣的教育方法60-61
• 二、惲代英青年教育思想的現(xiàn)代啟示61-66
• （一）青年教育要堅(jiān)持和倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)主義教育61-63
• （二）青年教育要以青年為本，，充分尊重受教育者主體地位63-64
• （三）青年教育要堅(jiān)持理論教育與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合64-66
• 結(jié)語(yǔ)66-67
• 參考文獻(xiàn)67-70
• 碩士期間取得的科研成果70-71
• 致謝71

【相似文獻(xiàn)】

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