本文關(guān)鍵詞：面向智慧學(xué)習(xí)的精準教學(xué)活動生成性設(shè)計，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：預(yù)設(shè)的教與學(xué)活動無法較好地滿足智慧教育境域中精準教學(xué)的需求。針對該問題,本研究對四類智慧學(xué)習(xí)方略進行了詳細解析,并以此為基礎(chǔ)提出了面向智慧學(xué)習(xí)的精準教學(xué)活動生成性設(shè)計模型,以期更好地服務(wù)于智慧學(xué)習(xí)。最后以"中國地圖拼板3D建模"課程為例,詳細論述了面向小組合作研創(chuàng)型學(xué)習(xí)的精準教學(xué)活動生成過程,以便為教師設(shè)計具體的教與學(xué)活動提供參考。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)系;華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 精準教學(xué) 教學(xué)活動 智慧學(xué)習(xí) 生成性設(shè)計
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度國家一般課題“智慧教育環(huán)境的構(gòu)建與應(yīng)用研究”(課題編號:BCA140051)
【分類號】：G434
【正文快照】： 精準教學(xué)(Precision Instruction,PI)是一種高效的知識與技能的教學(xué)方法,可促使各類學(xué)習(xí)者取得學(xué)業(yè)進步,這些學(xué)習(xí)者從殘疾人到研究生,從兒童到老人,[1]也是補救學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力不足的有效策略。[2]智慧教育境域中,信息技術(shù)支持的精準教學(xué)作為全方位給養(yǎng)智慧學(xué)習(xí)方略(多層次)的

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