發(fā)布時間：2017-06-14 00:14

  本文關鍵詞：在線教與學集體智慧的有效利用:學習分析的視角與架構，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在各類在線學習平臺或社會性學習工具的支持下,越來越多的個體學習活動被有效組織和連接起來,共同創(chuàng)造出一種名為集體智慧的新知識。集體智慧由個體行為以顯性或隱性的方式匯聚而成,體現為一種共同的認知或行為的狀態(tài)或趨勢,并在社會情境下整體輸出,發(fā)揮成效。這種知識被證實在解決復雜問題上要優(yōu)于專家智慧。為了探討如何利用學習分析技術促進集體智慧的獲取與應用,進而有效支持在線教與學的教學決策,本研究在梳理現有學習分析模型操作要素的基礎上,從目標確定、數據收集、分析過程和結果應用四方面提出了相應的理論框架。集體智慧的學習分析目標可以依據教師和學生的興趣和關注點加以確立,數據分析可分為社會網絡分析、話語分析、內容分析、性格分析和情境分析五大類,具體操作時還可從時間維度再細分為過去、現在和未來三種,相應的服務也可劃分為信息級和洞悉級兩個層次,但都應考慮分析結果呈現的方式以及應用策略。本研究最后通過應用案例對所提框架加以詮釋,并討論了未來需要開展的工作,包括定義各種服務于不同分析目標的OIM關系鏈、設計和開發(fā)解讀和應用相關分析結果的工具、開展試驗研究加以驗證等。
【作者單位】： 華東師范大學教育信息技術學系;香港教育學院數學與資訊科技學系;
【關鍵詞】： 集體智慧 學習分析 社會學習 教學支持 在線教與學
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度教育部重點課題“智慧教育視域下學習活動流及其信息模型建構與應用”(DCA130222) 華東師范大學2014年度教師教育優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺學術團隊建設基金項目“‘人人通’下個人學習空間的建構及其關鍵技術研究”(2014-05)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言當前,在線學習繁衍的速度與規(guī)模令人驚訝,其中尤以MOOC突出。有調查發(fā)現,超過三分之一的大學生至少選擇了一門在線課程,16%的人則以在線學習課程為主(Bailey et al.,2014)。同時,非正式學習也從默默無聞中走出來并登上企業(yè)學習的議程(Cross,2015),大大加劇了這一趨勢

【相似文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

1 喬愛玲;高潔;;基于在線學習活動的教師研修模式的設計研究[J];中國電化教育;2013年10期

2 井上弘;鐘銳;;教學中的學習活動[J];全球教育展望;1981年01期

3 吳增芥;興趣理論及其在學習上的應用[J];蘇州大學學報;1989年01期

4 胥子成;;學習目標的功能與確立[J];四川教育;1991年01期

5 張雯;淺談知識的學習與能力的培養(yǎng)[J];教育理論與實踐;2000年10期

6 蔣國昌;教育改革與創(chuàng)新學習[J];人民教育;2000年08期

7 顧泠沅,易凌峰;數字時代的學習、工作與娛樂[J];教育發(fā)展研究;2000年06期

8 顧清紅,瞿X華;建構、環(huán)境及學習團體:現代教育技術的新思維[J];外國教育資料;2000年03期

9 吳春生;教師要重視探究性學習[J];中小學管理;2001年11期

10 張人紅;“研究性學習”在美國[J];教育發(fā)展研究;2001年08期

中國重要會議論文全文數據庫 前10條

1 馬曉輝;雷靂;王薇;;《青少年學習活動沉醉感量表》的編制及驗證[A];增強心理學服務社會的意識和功能——中國心理學會成立90周年紀念大會暨第十四屆全國心理學學術會議論文摘要集[C];2011年

2 張建偉;孫燕青;;中學生的知識觀與學習觀初步研究[A];第八屆全國心理學學術會議文摘選集[C];1997年

3 陳艷紅;;合作學習與自主學習[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（河北卷）[C];2010年

4 李建美;;簡論周恩來的學習思想[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

5 張笛梅;;學習科學必將成為21世紀的熱門學科[A];回顧與展望——1983—2003年高教研究論文集[C];2003年

6 葉紹勝;;構建學習型師生小家庭的實踐[A];中國民辦教育家優(yōu)秀論文集[C];2006年

7 王桂儒;陳佳麗;;學習活動中自我監(jiān)控能力的培養(yǎng)與訓練[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第八屆全國學術會議論文集[C];2002年

8 邢朝利;;談學習型密云建設[A];科學發(fā)展觀與成人教育創(chuàng)新——2004年中國成人教育協(xié)會年會論文集（Ⅰ）[C];2004年

9 馬慧;姚梅林;;服務性學習對大學生批判性思維的影響[A];第十五屆全國心理學學術會議論文摘要集[C];2012年

10 戚宏武;;注重心理教育 塑造健康人格——高中生學習壓力過重的成因及對策[A];中國教育學會中小學心理健康教育課題中期研究報告論文集[C];2004年

中國重要報紙全文數據庫 前10條

1 孝感市高新區(qū) 史紅霞;讓學習不再成為“苦差役”[N];孝感日報;2007年

2 市委副書記、市長 龔武生;在建設學習型社會動員會上的講話[N];永州日報;2006年

3 沈嬌;省教育廳決定開展向姚止平學習活動[N];成才導報.教育周刊;2008年

4 ;尼瑪在學校掀起了學習實踐活動的熱潮[N];那曲報;2009年

5 記者 王冰;把學習作為一種生活態(tài)度[N];齊齊哈爾日報;2010年

6 黃梅縣教研室 梅首文;發(fā)揮主體作用是有效學習的關鍵[N];黃岡日報;2010年

7 山東省青州第六中學 程海霞　張愛峰;興趣是學習的源泉[N];學知報;2011年

8 曉文;研究性學習成亮點[N];中國教育報;2003年

9 記者 沈雪梅;深入開展向姚止平學習活動[N];南通日報;2007年

10 胡杰;引導學生進行自主性學習[N];伊犁日報(漢);2007年

中國博士學位論文全文數據庫 前1條

1 徐學福;模擬視角下的探究教學研究[D];西南師范大學;2003年

中國碩士學位論文全文數據庫 前10條

1 王蔚;移動協(xié)作學習活動的設計研究[D];江蘇師范大學;2012年

2 張秋丹;論人的虛擬性學習活動[D];貴州師范大學;2015年

3 梁林;網絡主題探究學習活動的設計與實施[D];河北大學;2009年

4 丁霞;網絡課程中學習活動管理系統(tǒng)的研究[D];山東師范大學;2010年

5 吳瑕;網絡教育精品課程中學習活動情況統(tǒng)計與分析[D];北京交通大學;2009年

6 湯才梅;場館學習活動的設計與開發(fā)[D];上海師范大學;2015年

7 武秀萍;基于云計算的在線學習平臺的設計與實現[D];華東師范大學;2013年

8 余紅斌;學習活動中教師促進者角色的探討[D];華中師范大學;2006年

9 趙翔;學習型組織在初中學困生管理中的應用研究[D];魯東大學;2015年

10 賈禮遠;LAMS：學習活動管理系統(tǒng)的設計與應用[D];曲阜師范大學;2008年

  本文關鍵詞：在線教與學集體智慧的有效利用:學習分析的視角與架構，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：447985