本文關鍵詞：高等教育現(xiàn)代化視域下慕課的批判性分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：慕課在理念和技術等層面上同教育現(xiàn)代化的指向具有高度契合性。但正如我國高等教育現(xiàn)代化本身亟需深刻反思一樣,"慕課熱"背后亦隱藏著某些潛在的威脅,正反映了我國高等教育現(xiàn)代化進程中的"現(xiàn)代性"危機。要充分發(fā)揮慕課正向價值,就需要在科學的教育現(xiàn)代化思想指導下,深刻發(fā)掘慕課所隱含的負向因子,并加以克服和加強規(guī)范。反思我國高等教育現(xiàn)代化實踐,確立高等教育現(xiàn)代化"以人為本"的核心價值觀,以此為理論工具,對慕課背后"遮蔽高等教育質(zhì)量危機之實質(zhì)"、"抑制教師自主性與創(chuàng)造性"、"加速教育世界‘去生活化’"、"強化教育與學術發(fā)展的依附性"及"導致市場權力挾持教育"等諸多問題進行批判性分析,進而提出慕課建設應遵循的基本原則及路徑,對于優(yōu)化慕課功能,推進我國高等教育現(xiàn)代化建設有著重要意義。
【作者單位】： 濟南大學高等教育研究院;
【關鍵詞】： 高等教育現(xiàn)代化 慕課 人本主義 文化自覺 批判性
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部青年項目“我國現(xiàn)代大學制度建設中的文化建構(gòu)問題研究”(課題編號:EIA140399)
【分類號】：G434
【正文快照】： 當下,慕課對高等教育產(chǎn)生了深刻影響,它實現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)技術、信息技術、多媒體技術同教育的深度融合,反映了現(xiàn)代科技和高等教育發(fā)展的趨勢。然而,慕課在促進大學理念更新、推動變革傳統(tǒng)大學教學方式的同時,背后還隱含著一定的缺陷甚至風險。為此,本文從高等教育現(xiàn)代化的視角出發(fā)

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本文編號：439043