發(fā)布時間：2024-05-19 20:04

　　"互聯(lián)網(wǎng)+"時代的來臨和終身教育理念的深入人心,要求成人教育領域要進一步深化改革,創(chuàng)新教育教學模式。傳統(tǒng)的面對面授課和單一的線上網(wǎng)絡授課越來越不適應日益發(fā)達的信息化社會。在此背景下興起的成人教育混合式教學模式受到人們越來越多的關注。在面對混合式教學中存在的教師角色定位單一水平有限、成人教育質量意識匱乏、小組活動難以有效開展等一系列的難題,需要從做好面對面教學和線上網(wǎng)絡教學的協(xié)調與規(guī)劃、提高師資隊伍整體素質水平、重視混合式教學的教學效果的評價等方面加以改革和突破,進而更好地促進成人教育混合式教學的發(fā)展和成人教育的改革。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 混合式教學的內涵及其特點
2 混合式教學模式的現(xiàn)實意義與需求
    2.1 開放性、多元化的教學模式已成為“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的主流
    2.2 網(wǎng)絡虛擬場景線上教學質量提高成為人們的普遍呼聲
    2.3 成人教育學生的特點決定需要一種開放性的教學模式和自主自由的學習方式
3 成人教育領域進行混合式教學模式改革的操作要點
    3.1 正確處理傳統(tǒng)現(xiàn)實課堂的直接教學與虛擬模擬場景線上教學的關系
    3.2 重視師生的交流, 加強對學生的引導
    3.3 做好面對面現(xiàn)實課堂教學和虛擬網(wǎng)絡線上模擬場景教學的協(xié)調與規(guī)劃
    3.4 提高師資隊伍整體素質水平



本文編號：3978393