教育信息化的發(fā)展帶來微課、翻轉(zhuǎn)課堂等現(xiàn)代化的教學方式。本研究構(gòu)建受教育者教學水平滿意度、微課水平滿意度、師生互動滿意度、輔助資源滿意度四項一級指標,采用問卷調(diào)查方式展開調(diào)研,進而采用因子分析與線性回歸的實證分析方法對微課教學的體驗感知進行評價,研究發(fā)現(xiàn),四項指標均對微課滿意度總分產(chǎn)生顯著影響,其中微課中的教學水平滿意度是滿意度總分最重要的影響變量,其余指標的影響程度由高到低分別是微課水平滿意度、師生互動滿意度、輔助資源滿意度。最后根據(jù)微課滿意度總分影響因素提出微課發(fā)展的相關(guān)改進措施。

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【文章目錄】：
一、微課模式在高職會計教學中滿意度影響的問卷調(diào)查
    1. 調(diào)查對象的選擇
    2. 調(diào)查問卷設計
    3. 調(diào)查問卷的搜集與篩選
二、微課模式在高職會計教學中滿意度影響問卷調(diào)查的實證分析
    1. 微課模式在高職會計教學中滿意度影響的因子分析
    2. 微課模式在高職會計教學中滿意度影響的回歸分析
三、反思與啟示
    1. 注重微課教學水平的提升
    2. 提升微課視頻制作水平
    3. 增進師生良性有效互動
    4. 完善多種課程輔助資源



本文編號：3902863