隨著信息化技術(shù)對(duì)于傳統(tǒng)服裝的滲透日益加深,服裝專業(yè)教育的人才培養(yǎng)與服裝行業(yè)發(fā)展不相適應(yīng)的矛盾日益突出。服裝三維虛擬技術(shù)在服裝專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用,將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)構(gòu)建、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高,對(duì)培養(yǎng)具有較強(qiáng)產(chǎn)業(yè)適應(yīng)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的服裝高技能高素質(zhì)專業(yè)人才,起到重要的推動(dòng)作用。

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【部分圖文】：

圖1服裝三維虛擬技術(shù)總體框架

科之間的相互聯(lián)系、協(xié)調(diào)統(tǒng)一，符合學(xué)科發(fā)展規(guī)律和循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)較為系統(tǒng)深入地掌握本專業(yè)工作所需的專業(yè)理論知識(shí)。服裝三維虛擬數(shù)字化技術(shù)的專業(yè)教學(xué)將這些課程緊密銜接，有效貫穿，有效解決了學(xué)生專業(yè)知識(shí)掌握不連貫，銜接不上，而不能靈活應(yīng)用的問(wèn)題。（三）強(qiáng)化學(xué)生....

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