<正>近年來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和智能手機的普及,高等教育從內(nèi)容到形式都面臨著巨大的機遇和變革,國家級精品課程和開放課程建設(shè),就是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與高等教育相結(jié)合的產(chǎn)物。在線教育也隨著網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍的擴大受到前所未有的重視�；谝苿踊ヂ�(lián)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)習(xí)模式在該背景下應(yīng)運而生,在一定程度上帶動教育的變革與創(chuàng)新。在高等教育教學(xué)中引入移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的個性化學(xué)習(xí)模式,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、

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【文章目錄】：
一、混合式教學(xué)理論及要求
    1. 教學(xué)資源處理, 建設(shè)能力。
    2. 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計能力。
    3. 課程整合和評價能力。
二、課程改革的具體方法
    1. 需要教師收集和加工教學(xué)資源, 將《自動控制技術(shù)》各章節(jié)的相關(guān)圖片
    2. 教學(xué)過程中, 通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺布置預(yù)習(xí)任務(wù), 提示重點和難點, 要求學(xué)生閱讀教材, 并根據(jù)教師給出的知識點針對性的學(xué)習(xí), 記錄問題并做好討論和發(fā)言準(zhǔn)備。
    3.《自動控制技術(shù)》強調(diào)理論和實踐相結(jié)合, 鼓勵學(xué)生課外完成一些與小制作。
三、結(jié)語



本文編號：3890909