<正>大學(xué)英語作為高等教育階段的公共基礎(chǔ)課,是新時(shí)代大學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)、拓展國(guó)際化視野和提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在,直接服務(wù)于中醫(yī)藥高校國(guó)際化人才的培養(yǎng)目標(biāo)。盡管大學(xué)英語公共課程教學(xué)改革已經(jīng)實(shí)施多年,基本實(shí)現(xiàn)了多媒體集中授課和學(xué)生視聽說網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的結(jié)合,但是隨著大學(xué)英語公共課程教學(xué)課時(shí)的壓縮,學(xué)生對(duì)于個(gè)性化學(xué)習(xí)要求的提高等新情況的出現(xiàn),現(xiàn)行教學(xué)模式的缺點(diǎn)日漸突出。如:在時(shí)間有限的課堂教學(xué)中,教師以

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【文章目錄】：
1 教學(xué)模式改革的必要性和可行性
2 教學(xué)模式的實(shí)施與評(píng)價(jià)
    2.1 學(xué)生學(xué)習(xí)需求的分析
    2.2 教學(xué)視頻的設(shè)計(jì)
    2.3 課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)
    2.4 教師角色的重新定位
    2.5 學(xué)生的反饋與建議
3 結(jié)語



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