分析了核心素養(yǎng)的概念和構成,繼而從剖析高職英語教學困境入手,論證以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標的高職英語智慧教學模式構建的必要性。從教學內(nèi)容選擇、教學設計和教學評價三方面提出了高職英語智慧教學模式設計思路并對實施過程進行探索。

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【文章目錄】：
1 核心素養(yǎng)的概念和構成
2 核心素養(yǎng)引領高職英語智慧教學新模式構建的必要性
    2.1 由單一的教學目標提升為多維教學目標
    2.2 由“應試”教育轉變?yōu)椤皯谩苯逃?br>    2.3 由“語言教學”升華為“素質教育”
3 核心素養(yǎng)培養(yǎng)引領的高職英語智慧教學新模式
    3.1 教學內(nèi)容方面
    3.2 教學設計方面
    3.3 教學評價方面
        3.3.1 制定新的多維評價標準
        3.3.2 重視項目化的過程考核
        3.3.3 建立教學評價大數(shù)據(jù)庫
4 核心素養(yǎng)培養(yǎng)引領的高職英語智慧教學新模式實施效果分析
5 結論



本文編號：3823821