多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)用直接導(dǎo)致了微課的誕生,近些年來,微課在教學(xué)實(shí)踐中展示出不俗的能力,因此引起了社會(huì)各界高度的重視和探討。數(shù)控專業(yè)在培養(yǎng)出大批技術(shù)人才時(shí)也經(jīng)受行業(yè)高標(biāo)準(zhǔn)的壓力,而只有更新、豐富教學(xué)手段才有望跟進(jìn)時(shí)代步伐。新時(shí)代下,數(shù)控學(xué)科的一體化授課更是亟需微課的輔助。筆者立足于微課的內(nèi)涵,分析現(xiàn)階段數(shù)控學(xué)科的一體化教學(xué)模式的處境,同時(shí)對(duì)如何在一體化教學(xué)中推行微課展開探究,文末則是對(duì)微課發(fā)展前景的思考。

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【文章目錄】：
1 微課特征
2 微課的具體運(yùn)用方式
    2.1 運(yùn)用理念
    2.2 運(yùn)用模式
3 對(duì)微課發(fā)展前景的思考
    3.1 打造高水平教師隊(duì)伍, 普及微課教育
    3.2 優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu), 提升微課水準(zhǔn)
    3.3 鍛煉教師專業(yè)素質(zhì), 精通理論及實(shí)踐
    3.4 激勵(lì)學(xué)生參與微課, 自覺融入課堂
4 結(jié)束語



本文編號(hào)：3755477