為了適應社會對高校培養(yǎng)人才的需求變化,教育改革是近年來高校關注的重點。翻轉(zhuǎn)課堂教學是培養(yǎng)應用型本科層次人才的可靠模式,不僅改變了傳統(tǒng)的教學模式,更對課堂教學的活躍性與時效性有一定提升。以金融市場學課堂教學為例,以應用型大學金融專業(yè)學生為實驗樣本,在真實推行翻轉(zhuǎn)課堂實驗觀察和記錄基礎上,本文對翻轉(zhuǎn)課堂模式提升課堂教學方式應用于課堂的實際效果進行分析,探索翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)教學模式的優(yōu)化組合方法。 

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【文章目錄】：
一、翻轉(zhuǎn)課堂應用于《金融市場學》的可行性分析
二、翻轉(zhuǎn)課堂應用于《金融市場學》課堂的效果分析
三、翻轉(zhuǎn)課堂應用于課堂教學的問題和建議。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于“翻轉(zhuǎn)課堂”理念的金融類基礎課程教學改革研究[J]. 潘斯,劉松濤.  福建教育學院學報. 2018(04)
[2]高校經(jīng)管專業(yè)微觀課堂教學改革:推行翻轉(zhuǎn)課堂教學模式探究——以國際金融課堂教學為例[J]. 劉剛,劉海英.  知識經(jīng)濟. 2014(13)



本文編號：3656033