各類學(xué)術(shù)專家展開關(guān)于藝術(shù)教育的討論,其意義旨在引導(dǎo)新世紀(jì)中國藝術(shù)教育的走向,或者說通過這種方式對中國當(dāng)代藝術(shù)教育的發(fā)展做一個前瞻性的思考,為新世紀(jì)的中國藝術(shù)教育探明發(fā)展的可行性學(xué)術(shù)道路,意義是深遠(yuǎn)的。由于大家思考的角度不同,或者說邏輯點(diǎn)不一致,當(dāng)然就有不同的認(rèn)識和意見。文章利用互聯(lián)網(wǎng)、智能化教室這些工具和當(dāng)代發(fā)展藝術(shù)背景來看待高中美術(shù)中學(xué)習(xí)的問題,然后從教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、媒介四個方面把握藝術(shù)教育。也只有用媒介把教育者和受教育者緊密相聯(lián)系起來,才能更好地理解教育要略,從而確定教育方法和標(biāo)準(zhǔn)。智能學(xué)習(xí)體現(xiàn)在技術(shù)層面、環(huán)境和資源的服務(wù)層面,而如何高效利用這些資源,使得學(xué)習(xí)效率最大化是值得我們思考的。 

【文章來源】：美與時代(中). 2018,(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、智能學(xué)習(xí)環(huán)境的概念
二、智能學(xué)習(xí)教室的發(fā)展與定制學(xué)習(xí)的演化
三、定制高中美術(shù)學(xué)習(xí)服務(wù)的建構(gòu)
    (一) 學(xué)習(xí)主體可理解 (因材建構(gòu))
        1. 普通學(xué)生 (適應(yīng)全體學(xué)生)
        2. 特色美術(shù)生 (個性展現(xiàn))
    (二) 美術(shù)學(xué)習(xí)服務(wù)可定制 (施教)
    (三) 教育場景可計(jì)算 (教育環(huán)境)
四、總結(jié)與反思



本文編號：3638852